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学风建设方案设计

一、方案总则

（一）设计宗旨

本方案以“立德树人、勤学笃行、求是创新、久久为功”为核心理念，围绕高校（院校）人才培养核心目标，构建涵盖思想引领、制度规范、载体创新、氛围营造、保障支撑的全流程学风建设体系。结合办学定位、学科特色与学生群体特点，通过精准施策与系统推进，破解学风建设中的突出问题，引导学生树立正确的学习观、成才观，培育“勤学、善思、笃行、创新”的优良学风，为人才培养质量提升与校园文化建设筑牢根基，助力学生成长为德智体美劳全面发展的高素质人才。

（二）核心目标

1.思想引领到位：强化理想信念教育，引导学生明确学习目标，激发内生学习动力，树立“为学先为人、治学先修身”的理念；

2.行为规范有序：完善学风管理制度，规范课堂纪律、考勤考核、学业评价等环节，杜绝迟到、早退、旷课、抄袭等不良现象；

3.氛围营造浓厚：打造全方位、多层次的学习氛围，形成师生互动、朋辈互助、比学赶超的良好校园生态；

4.学业质量提升：助力学生夯实专业基础，提升自主学习、实践创新与学术研究能力，降低挂科率、退学率，提升升学率、就业率与就业质量；

5.机制长效健全：构建“全员参与、全程管控、全方位覆盖”的学风建设长效机制，实现学风建设常态化、制度化、品牌化。

（三）适用范围

本方案适用于高校（院校）全体学生（含本科生、研究生）及各教学单位、职能部门的学风建设工作，涵盖课堂教学、课外学习、学术研究、实践实训等全场景。方案为学风建设工作的策划、实施、督导、评估提供标准化依据，可作为各级教学单位、班级开展学风建设工作的指导框架，同时适配不同学科、不同年级学生的差异化需求。

（四）设计原则

1.育人为本原则：以学生成长成才为核心，兼顾思想引导与行为约束，注重个性化指导与精准帮扶，避免“一刀切”；

2.师生协同原则：强化教师教书育人主体责任与学生主体地位，构建“教师导学、学生勤学、家校共育”的协同机制；

3.问题导向原则：精准梳理学风建设中的突出问题，针对性设计解决方案，聚焦重点群体、重点环节，提升工作实效性；

4.创新驱动原则：结合新时代学生特点，创新学风建设载体与形式，运用新媒体技术与数字化手段，增强吸引力与感染力；

5.长效常态原则：注重制度建设与文化培育，兼顾短期整治与长期涵养，推动学风建设融入日常、抓在经常。

二、现状分析与建设依据

（一）现状分析

当前高校（院校）学风整体向好，但仍存在部分突出问题，主要表现为：一是思想层面，部分学生学习目标模糊、动力不足，存在“躺平”“摆烂”心态，对学业重视程度不够；二是行为层面，课堂纪律松散，迟到、早退、旷课现象时有发生，部分学生上课玩手机、打瞌睡，参与度低；三是学业层面，自主学习能力薄弱，缺乏科学学习方法，部分学生出现挂科、重修、学业预警等情况；四是氛围层面，学术探究氛围不浓，课外学习、学术交流参与度不高，朋辈互助机制不完善；五是机制层面，学风建设责任落实不到位，各部门协同联动不足，考核评价与激励约束机制不健全。

（二）学生群体特征

1.认知特点：新时代学生思维活跃、接受新鲜事物能力强，自主意识突出，但部分学生抗压能力弱、功利化倾向明显，对学习的长远价值认知不足；

2.学习习惯：受数字化环境影响，部分学生依赖碎片化学习，缺乏系统性、深度化学习能力，时间管理能力薄弱，易受手机等电子产品干扰；

3.群体差异：不同年级、学科、层次学生需求差异显著，新生面临适应难题，高年级聚焦升学就业，研究生侧重学术研究，需针对性开展工作。

（三）建设依据

1.政策文件：《普通高等学校学生管理规定》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《高等学校学风建设指导手册》等国家及教育部门相关政策文件；

2.办学定位：学校（院校）人才培养方案、发展规划、学科建设目标及校园文化建设要求；

3.实践基础：以往学风建设工作经验、学生调研数据、学业质量分析报告及师生反馈意见；

4.行业标准：同类院校学风建设先进经验、人才培养质量评价体系及学术规范要求。

三、学风建设核心举措

（一）思想引领工程：筑牢学风根基

1.理想信念教育：将学风建设与思想政治教育深度融合，通过主题班会、党课团课、宣讲报告等形式，开展理想信念、家国情怀与职业规划教育，引导学生明确学习意义，树立长远目标；针对不同年级开展分层教育，新生侧重适应教育与目标确立，高年级侧重升学就业引导，研究生侧重学术诚信教育。

2.榜样示范引领：挖掘宣传校内外优秀教师、学业标兵、考研状元、科研能手等先进典型，通过事迹报告会、经验分享会、榜样长廊、校园新媒体推送等形式，发挥榜样辐射带动作用；开展“优良学风班”“学习之星”“学术先锋”等评选活动，营造比学赶超氛围。

3.学术诚信培育：加强学术规范与诚信