第三单元整本书阅读《朝花夕拾》复习课件 课件2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》复习课件李老师

content目录01情境导入：走近鲁迅的回忆世界02整体感知：构建《朝花夕拾》知识图谱03精读指导：品味语言与人物形象04主题探究：在回忆中看见社会与自我05能力迁移：阅读策略与综合练习06课堂总结：让经典照亮现实生活

情境导入：走近鲁迅的回忆世界01

通过经典语录与影像资料激发学生对鲁迅及其作品的兴趣，初步建立情感连接名言启思选用鲁迅经典语录如‘其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路’，引导学生感受其思想深度与语言力量，激发探究兴趣。影像引情播放纪录片片段《一位笔下革命的文化巨人》，通过真实影像展现鲁迅的生平风貌，帮助学生建立直观印象与情感共鸣。书影初识展示《朝花夕拾》不同版本封面及插图，引导学生观察细节，猜测内容主题，开启对文本世界的好奇与想象。问题导学提出核心问题：为何中年鲁迅要回望童年？这些记忆承载着怎样的情感与思考？引发学生深入思索阅读意义。

展示《朝花夕拾》书影与插图，引导学生观察封面元素并联想内容主题朝花夕拾封面设计怀旧黄褐色调，营造温情而沉郁的回忆氛围。融合鲁迅童年背影与百草园意象，强化个人记忆符号。采用古典手绘风格，增强文学作品的传统美感。插图场景百草园画面展现童年自由与自然亲密关系。三味书屋描绘私塾生活，反映教育环境的严肃与压抑。无常鬼形象呈现民间信仰中的生死观与讽刺意味。主题意涵“朝花夕拾”象征成年后对往事的追忆与再思考。情感交织深情与理性，体现回忆的复杂性与深度。图文互文阿长与《山海经》插图强化情节记忆点。图像激发想象力，提升阅读感知力与沉浸感。艺术风格手绘技法融合传统美学与现代叙事需求。色彩克制使用，突出文本内在的情感节奏。文化表达通过民俗形象传递民间信仰中的情感结构。在回忆中批判社会现实，展现鲁迅特有的讽刺视角。

播放简短纪录片片段‘一位笔下革命的文化巨人’，帮助理解鲁迅的时代地位01展现战斗精神通过影像呈现鲁迅以笔为戈的斗争形象。突出其在动荡时代中的文化反抗。体现文学作为革命武器的力量。02揭示批判立场展现鲁迅作为文化先锋的深刻批判性。反映他对封建礼教与社会弊病的揭露。强调其思想启蒙的重要作用。03结合历史背景联系20世纪初中国社会的危机情境。说明时代对鲁迅创作的深刻影响。帮助理解作品的历史语境与现实关怀。04呈现情感世界聚焦鲁迅对童年与亲友的温情回忆。展现伟人平凡真实的情感一面。丰富人物形象的立体性与亲和力。05强化时代担当引导学生理解鲁迅的责任感与使命感。体现其在民族危难中的文化坚守。激发当代青年的历史自觉。06建立情感共鸣从多维视角拉近学生与作家的距离。促进对鲁迅思想的内化与认同。增强学习的情感深度与人文温度。

提出核心问题：为什么成年后的鲁迅要回望童年？这些记忆承载着怎样的情感与思考？创作心境鲁迅在《小引》中以“带露折花”比喻回忆写作，体现其复杂心境。成年后的回望既是温情的追忆，也暗含对现实的失望与批判。情感寄托童年记忆承载着他对亲情、师恩与纯真岁月的深切怀念。这些情感成为他面对黑暗现实时的精神慰藉与力量源泉。社会反思通过对旧式教育、封建礼教的描写，鲁迅揭示社会对个体的压抑。童年经历成为观察时代病态的重要视角。自我建构回忆帮助鲁迅梳理成长轨迹，完成自我身份的确认。在批判与缅怀中，形成独立的思想人格与文化立场。

明确本节课教学目标：掌握阅读方法、梳理人物事件、体会思想情感、提升文学鉴赏力目标导引本节课旨在掌握《朝花夕拾》的精读、略读与浏览方法，学会梳理人物事件脉络。通过回忆性散文的学习，提升文学鉴赏力与文本分析能力。情感体验走进鲁迅童年世界，体会他对亲友的真挚怀念与复杂情感。理解记忆背后的情感温度，感受文字中的温情与批判。结构把握借助目录、《小引》与《后记》理清全书框架。明确十篇散文的时间线索与主题关联，构建整体认知图谱。价值思考引导学生思考个人回忆与社会现实的关系。在鲁迅的追忆中看见时代变迁，理解经典作品的思想深度与现实意义。

★教学目标一：学会运用目录、《小引》《后记》把握整本书结构与主旨01目录导览通过浏览《朝花夕拾》十篇目录，初步把握全书结构脉络。结合篇目标题预测内容主题，建立整体阅读方向感。02小引解密《小引》揭示鲁迅写作动机与心境，‘带露折花’比喻体现回忆的真挚与伤感。是理解全书情感基调的关键入口。03后记探微《后记》补充各篇创作背景与资料来源，展现作者对真实与艺术加工的审慎态度。帮助读者深化对主旨的理解。04结构把握结合目录、《小引》《后记》三位一体，构建完整阅读框架。精准掌握全书主旨：在回忆中反思成长与社会变迁。

整体感知：构建《朝花夕拾》知识图谱02

浏览全书目录，结合图文匹配活动识别各篇对应插图与主要内容梳理时间脉络按时间顺序编排十篇散文，展现鲁迅从童年到青年的成长轨迹。结合主题划分，帮助读者理解人生阶段的变化。时间与主