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2025年小学师德师风社会监督方案

为全面落实立德树人根本任务，深化新时代教师队伍建设改革，健全小学师德师风建设长效机制，切实维护教育公平与教师职业形象，根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，结合区域教育实际，现就2025年小学师德师风社会监督工作制定本方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“教育为本、师德为魂”的核心理念，构建“政府主导、学校主责、社会参与、多方协同”的师德监督体系，聚焦教师职业行为中的突出问题，通过制度化、常态化、多元化的社会监督，推动师德师风建设从“被动约束”向“主动自律”转变，从“内部管理”向“社会共治”延伸，切实提升教师队伍整体职业素养，营造风清气正的教育生态。

二、监督主体与职责界定

社会监督主体涵盖家长群体、社区组织、学生代表、媒体平台及专业机构五类主体，各主体依据自身特点明确监督职责，形成“全面覆盖、各有侧重”的监督网络。

（一）家长监督群体

家长是学生成长的直接参与者，对教师日常教育教学行为感知最直接。家长监督主要通过以下途径实现：一是依托家长委员会建立常态化沟通机制，每学期至少召开2次师德专题座谈会，收集家长对教师师德表现的具体反馈；二是通过“家校联系册”“班级群”等渠道定期征集家长意见，重点关注教师是否存在歧视学生、体罚或变相体罚、强制购买教辅资