第18课《我的白鸽》初中语文统编版七年级上册2026.pptxVIP

第18课《我的白鸽》李老师

content目录01情境导入激发兴趣02作者介绍语言积累03梳理脉络把握情感04品读细节感知形象05深化理解探究主题06巩固练习总结提升

情境导入激发兴趣01

创设真实情境：洛阳王城公园‘鸽子热’引发流量关注，园区拟扩大养殖规模，邀请学生担任‘养殖专家’出谋划策01鸽子热走红洛阳王城公园因游客投喂鸽子拍照走红，形成独特人文景观。人与动物和谐互动成为城市新名片。这一现象引发社会对生态与情感联结的关注。02游客互动兴起游客通过投喂和拍照积极参与，增强了游园体验。互动行为促进情感共鸣。推动城市公共空间向更具温度的方向发展。03学生参与养殖园区计划扩大鸽群并邀请学生以‘养殖专家’身份参与。角色代入激发探究兴趣。提升责任感与实践能力。04语文连接实践课文《我的白鸽》成为文学与现实的桥梁。文本中的观察细节指导科学饲养。实现跨学科学习与真实生活融合。05唤醒生命共鸣引导学生回忆与小动物相处经历。激发对生命的尊重与理解。深化人与自然的情感联结。06构建教育场景将公园变为开放课堂，融合语文、生物与德育。创新学习方式增强参与感。促进综合素养发展。

提出核心任务：借助陈忠实《我的白鸽》一文，完成‘养殖专家的进阶之路’三大任务，开启文本探索之旅任务导引以‘养殖专家进阶’为情境主线，引导学生从文本中提取白鸽习性与饲养智慧。通过角色代入激发学习主动性，实现语文学习与生活实践的融合。三大任务任务一：建立白鸽档案，梳理生长周期与行为特征；任务二：观察本性表现，分析依赖、护雏等天性；任务三：探究人鸽互动，理解信任建立过程。文本桥梁《我的白鸽》不仅是散文阅读材料，更是解决真实问题的依据。借助作者细致观察，获取科学养殖的情感与知识双重启示。情感驱动从‘喂食’到‘齐飞’，事件背后是情感的双向滋养。任务设计强调认知与情意结合，培养学生关爱生命、尊重自然的价值观。

展示视觉插图：城市公园中人与鸽和谐共处的温馨画面，配以柔和线条边框和飞鸽剪影装饰元素画面情感渲染插图通过人物与白鸽互动传递安宁愉悦情绪，营造温暖自然氛围，唤起观众对亲密互动的美好记忆。视觉象征意义飞鸽剪影象征自由、和谐与心灵释放，绿树晴空强化人与自然的联结，植入和平与归属的意象。现实情境呼应呼应洛阳王城公园‘鸽子热’现象，体现动物带来的社交吸引力，增强画面真实感与代入感。教学情感铺垫为文本学习奠定情感基调，激发学生共情心理，降低对课文情感理解的难度。图画先行策略以视觉元素引导认知，帮助七年级学生提前感知主题，提升阅读兴趣与课堂参与度。主题隐性植入通过画面传递人与自然精神联结，辅助理解课文中‘我的’所蕴含的情感归属与认同感。

引导思考互动：你是否有过喂养动物的经历？动物如何影响你的情绪与生活？激发情感共鸣喂养经历你是否曾喂养过小猫、小狗或小鸟？分享你与动物相处的点滴故事，回忆那些温暖或有趣的瞬间，激发课堂情感共鸣。情绪影响动物的陪伴能缓解孤独与压力，带来快乐和安慰。它们的依赖与信任，常常让人感受到被需要的温暖与生活的意义。生命联结在照顾动物的过程中，我们学会责任与关爱。这种跨越物种的情感联结，丰富了我们的内心世界，也让我们更亲近自然。互动启发从陈忠实与白鸽的故事出发，思考人与动物如何相互滋养。你的经历或许正藏着一份独特的心灵启示。

揭示学习目标：把握内容脉络，体会情感变化，理解生命尊重，培养亲近自然的意识★把握脉络梳理作者从索要白鸽到四鸽齐飞的全过程，理清时间顺序与事件发展。明确文章结构层次，为深入理解情感变化奠定基础。体会情感感受作者由期盼、欣喜到陶醉的情感递进。体会人与白鸽之间从陌生到信赖，最终心灵共鸣的深厚情谊。尊重生命通过观察白鸽的本性与成长，培养关爱动物的意识。领悟人与自然和谐共生的意义，激发亲近自然的内在情感。

呈现象征意义：展示和平鸽、橄榄枝等图标，简述鸽子作为和平、友谊、自由的象征文化内涵和平象征鸽子衔着橄榄枝的形象源于《圣经》诺亚方舟故事，象征灾难结束与和平降临。如今，白鸽已成为世界公认的和平标志，常出现在国际会议与纪念活动中。友谊使者在重大国际赛事和文化交流中，放飞白鸽表达各国人民友好往来的愿望。它传递着人与人之间真诚相待、和谐共处的美好期待，是友谊的生动象征。自由之翼白鸽展翅高飞的姿态寓意心灵的自由与精神的解放。它不受拘束地翱翔天际，唤起人们对无拘生活、独立人格的向往与追求。文化意蕴在中国传统文化中，鸽子还象征吉祥、忠诚与家庭和睦。其啼鸣清越、归巢性强的特点，被赋予守信重情、安居乐业的文化内涵。

作者介绍语言积累02

走近作家陈忠实：陕西西安人，代表作《白鹿原》获茅盾文学奖，散文风格质朴深情，扎根乡土生活作家简介陈忠实，陕西西安人，中国当代著名作家。其长篇小说《白鹿原》荣获第四届茅盾文学奖，被誉为当代文学经典之作。创作风格散文风格质朴深情，语