药理学入门:皮肤软组织感染用药课件.pptxVIP

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  • 2026-02-16 发布于四川
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药理学入门:皮肤软组织感染用药课件.pptx

一、前言演讲人2025-12-17

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

药理学入门:皮肤软组织感染用药课件

前言01

前言作为在临床一线工作了十余年的外科护士,我常感慨皮肤软组织感染(SSTIs)虽看似“常见”,却藏着不少“门道”。记得刚入职时,带教老师指着换药室里的患者说:“别小看这些红肿热痛,处理不好,小疖肿能拖成蜂窝织炎,糖尿病足能烂到截肢,甚至引发败血症——药理学知识和护理细节,就是咱们手里的‘防护盾’。”

皮肤软组织感染是临床最常见的感染性疾病之一,涵盖从表浅的毛囊炎、疖肿到深部的蜂窝织炎、坏死性筋膜炎等多种类型。据统计,我国急诊和社区门诊中,约15%-20%的患者因这类感染就诊,而住院患者中,术后切口感染、糖尿病足等更是护理工作的重点。这类感染的病原体以金黄色葡萄球菌(尤其耐甲氧西林金黄色葡萄球菌,MRSA)、链球菌为主,近年来革兰阴性杆菌和厌氧菌的比例也在上升。不同病原体、感染深度、患者基础状态(如糖尿病、免疫抑制),决定了用药方案的差异——从外用抗生素软膏到静脉广谱抗生素,从单药治疗到联合用药,护理人员不仅要熟悉药物特性,更要通过细致观察和评估,协助医生调整方案,同时预防药物不良反应,这正是“药理学入门”的核心意义所在。

病例介绍02

病例介绍去年深秋,我们科收治了一位让我印象深刻的患者——58岁的李叔。他是社区送过来的,主诉“左小腿红肿疼痛5天,发热1天”。追问病史才知道,李叔有10年2型糖尿病史,平时血糖控制不好(空腹血糖常10mmol/L以上),5天前修剪脚趾甲时不小心划伤左小腿,当时没在意,只贴了创可贴。3天后伤口周围开始发红,他自行涂了“皮炎平”(激素软膏),结果红肿范围越来越大,疼得走不了路,昨天开始发烧,最高38.9℃,这才慌了神。

查体时,李叔左小腿中下段可见约8cm×10cm的红肿区,边界不清,皮温高,触痛明显,中央有少量黄色渗液,局部皮肤可见散在水疱;左侧腹股沟淋巴结肿大(约2cm×1.5cm),有压痛。测体温38.7℃,心率96次/分,血压135/85mmHg。实验室检查:白细胞16.2×10?/L(正常4-10),中性粒细胞89%(正常40-75);C反应蛋白(CRP)89mg/L(正常<10);空腹血糖12.3mmol/L;创面分泌物培养结果回报:金黄色葡萄球菌(对苯唑西林敏感,MSSA)。

病例介绍这个病例几乎涵盖了皮肤软组织感染的典型要素:基础疾病(糖尿病)、诱因(外伤)、错误处理(误用激素)、进展表现(红肿扩大+全身症状),是我们学习用药和护理的“活教材”。

护理评估03

护理评估面对李叔这样的患者,护理评估必须“多维度、细观察”。我常和实习护士说:“评估不是填表格,是用眼睛‘扫描’,用耳朵‘倾听’,用脑子‘分析’——每一个细节都可能影响治疗决策。”

健康史评估首先是感染诱因:李叔的外伤(修剪指甲划伤)是明确的诱因,但更关键的是他糖尿病控制不佳——高血糖会导致白细胞吞噬功能下降、血管病变影响局部血供,这是感染难以控制的“幕后推手”。此外,他自行使用激素软膏(皮炎平),抑制了局部免疫反应,反而加速了感染扩散,这也是需要重点记录的“错误处理史”。

身体状况评估局部表现:李叔的红肿区边界不清、皮温高、触痛明显,符合蜂窝织炎的特征(区别于疖肿的局限性脓肿);渗液为黄色,提示化脓性感染;水疱的出现则说明炎症已累及真皮层,组织水肿严重。全身表现:发热(38.7℃)、心率增快(96次/分)、白细胞及CRP升高,均提示存在全身炎症反应。

辅助检查评估除了血常规和炎症指标,创面培养结果(MSSA)是用药的“指南针”——如果是MRSA,可能需要万古霉素;而MSSA对苯唑西林敏感,首选β-内酰胺类抗生素(如头孢唑林)。另外,李叔的空腹血糖12.3mmol/L,提示必须同时控制血糖,否则感染难以治愈。

心理社会状况评估李叔一开始很自责:“早知道不自己瞎涂药了!”反复询问“会不会截肢”,夜间睡眠差,家属也因担心医疗费用(农村医保报销比例低)而焦虑。这些心理负担会影响依从性(如拒绝胰岛素治疗),必须纳入评估。

护理诊断04

护理诊断基于评估结果,我们为李叔制定了以下护理诊断(按优先级排序):在右侧编辑区输入内容1.体温过高:与金黄色葡萄球菌感染导致的全身炎症反应有关依据:体温38.7℃,白细胞及CRP升高,有感染灶。2.急性疼痛:与局部炎症介质释放、组织水肿压迫神经末梢有关依据:患者主诉“左小腿胀痛,不敢活动”,触诊时痛苦面容,VAS疼痛评分6分(0-10分)。

皮肤完整性受损:与外伤及感染导致的组织破坏有关依据:误用激素软膏,对糖尿病与感染的关系认知不足。在右侧编辑区输入内容4.知识缺乏(特定疾病/用药知识):

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