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北师大版小学数学五年级下册整理与复习教学设计

本册教材的整理与复习，并非简单地对所学知识进行回顾和重复，而是旨在引导学生经历自主梳理、合作交流、反思提升的过程，将分散的知识点串联成线、织成网络，深化对核心概念的理解，优化数学思想方法，提升综合运用知识解决实际问题的能力。五年级的学生已具备一定的自主学习和合作探究能力，复习课应充分发挥学生的主体性，让他们在“做”与“思”的过程中，体验知识的内在联系与逻辑之美，培养学习数学的兴趣和信心。

二、复习内容与目标

（一）复习内容梳理

本学期主要学习了以下核心内容：

1.分数的意义和性质：分数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质、真分数与假分数、分数与小数的互化。

2.分数的加减法：同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算、分数与小数的加减混合运算。

3.长方体（一）：长方体和正方体的认识、展开与折叠、长方体和正方体的表面积计算。

4.长方体（二）：体积与容积的认识、体积（容积）单位、长方体和正方体的体积计算、不规则物体体积的测量。

5.分数乘法：分数乘整数、分数乘分数、倒数的认识。

6.分数除法：分数除以整数、一个数除以分数。

7.确定位置：用方向和距离确定物体的位置。

8.数据的表示和分析：复式条形统计图、复式折线统计图、平均数的再认识。

（二）复习目标

1.知识与技能：

*系统回顾本学期所学的重要数学概念、公式、计算方法和基本技能，确保学生对核心知识的理解准确、清晰。

*能够熟练进行分数的四则运算（包括混合运算），并能运用运算定律进行简便计算。

*深刻理解长方体和正方体的特征，熟练计算其表面积和体积（容积），能解决相关的实际问题。

*能运用方向与距离准确描述物体的位置，能读懂并绘制复式条形统计图和复式折线统计图，理解平均数的意义并能正确计算。

2.过程与方法：

*引导学生经历自主整理、合作交流、质疑反思的过程，初步形成整理知识的方法和习惯（如制作思维导图、知识树等）。

*鼓励学生运用画图、列表、举例等方式帮助理解和解决问题，体验解决问题策略的多样性。

*培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，特别是运用所学知识解决综合性实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*通过复习，进一步激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

*在合作与交流中，培养学生的团队协作精神和表达能力。

*感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，培养应用意识。

三、教学重难点

*教学重点：

1.分数的意义、基本性质及四则运算的算理与方法。

2.长方体和正方体的特征、表面积及体积（容积）的计算与应用。

3.知识间的内在联系与区别，形成结构化的知识体系。

*教学难点：

1.理解分数除法的算理。

2.运用所学知识灵活解决综合性的实际问题，特别是涉及空间想象和稍复杂数量关系的问题。

3.引导学生主动建构知识网络，提升自主复习能力。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、相关知识点梳理表格或框架图（半成品或空白）、典型例题及练习题、思维导图模板（可选）。

2.学生准备：

*回顾本学期所学各单元内容，尝试自主整理笔记或知识要点。

*准备好课本、练习册、课堂练习本、文具。

*（可选）提前分组，每组准备一张大白纸和彩笔，用于合作梳理知识。

五、教学课时安排（建议3-4课时，可根据实际情况调整）

*第一课时：分数的意义、性质与四则运算（包括混合运算）

*第二课时：长方体和正方体（特征、表面积、体积与容积）

*第三课时：确定位置、数据的表示和分析；综合运用与解决问题

*第四课时：综合练习与查漏补缺（根据前几课时反馈情况灵活安排）

六、分课时教学过程设计（以第一、二课时为例，其余课时可参照此模式）

第一课时：分数的世界——意义、性质与运算

（一）创设情境，激活旧知（约5分钟）

*谈话导入：同学们，本学期我们与“分数”这位老朋友打了很多交道，它在我们的生活中应用广泛，还记得我们学了分数的哪些知识吗？（引导学生自由发言，初步回忆）

*揭示课题：今天我们就一起来系统地整理和复习关于分数的意义、性质以及运算的知识，让我们对分数的认识更加清晰和深入。（板书课题）

（二）自主梳理，构建网络（约15-20分钟）

1.模块一：分数的意义与性质

*引导提问：关于分数的意义，我们需要明确哪些关键点？分数与除法有什么关系？分数的基本性质是什么？它有什么作用？（可结合PPT出示问题链）

*自主整理与小组交流：

*学生独立思考，在练习本上用自己喜欢的方式（文字、图示、表格等