2026年春季学期校长在开学心理健康教育工作专题会议上的讲话稿.docxVIP

2026年春季学期校长在开学心理健康教育工作专题会议上的讲话稿

各位中层干部、全体教职工：

大家上午好！春回大地启新程，凝心聚力护成长。在2026年春季学期顺利开学、各项工作有序推进的关键节点，我们专门召开本次心理健康教育工作专题会议，既是深入贯彻落实国家、省、市关于未成年人心理健康教育工作的各项部署要求，也是立足我校办学实际，全面研判新学期学生心理健康工作新形势、部署重点任务、压实工作责任的重要举措。心理健康是学生健康成长的核心素养，是立德树人根本任务的重要组成部分，关乎每一位学生的身心健康、学业发展和人生幸福，关乎学校教育的高质量发展，更关乎家庭的希望与社会的和谐。在此，我结合当前工作实际，就新学期我校心理健康教育工作，讲三点意见，请大家深刻领会、狠抓落实、务求实效。

第一，提高政治站位，深刻把握心理健康教育工作的极端重要性和紧迫性。

当前，社会环境日趋复杂，学业竞争持续加剧，加之学生身心发展的特殊性，未成年人心理健康问题日益凸显，已成为教育领域必须高度重视、切实解决的重要课题。作为教育工作者，我们肩负着培育德智体美劳全面发展的时代新人的神圣使命，不仅要传授知识、培养能力，更要守护好学生的心理健康，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

近年来，我校始终高度重视心理健康教育工作，健全工作机制、完善阵地建设、开展多样活动，在全体教职工的共同努力下，我校学生心理健康状况总体平稳向好，心理健康教育工作取得了阶段性成效。但我们必须清醒地认识到，心理健康教育工作没有“完成时”，只有“进行时”，尤其是春季开学这个关键节点，学生经历假期休整后重返校园，面临着作息调整、学业适应、人际关系衔接等诸多挑战，部分学生容易出现焦虑、烦躁、厌学等心理问题，甚至出现心理波动加剧的情况，给我们的工作带来了新的考验。

全体教职工要切实提高政治站位，摒弃“心理健康教育是心理教师专属工作”的错误思想，牢固树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，深刻认识到心理健康教育是每一位教育工作者的职责所在，是学校教育不可或缺的重要组成部分。要始终坚持“以生为本”，把学生心理健康放在与学业成绩同等重要的位置，以“时时放心不下”的责任感、“事事落实到位”的执行力，主动扛起责任、主动排查隐患、主动开展帮扶，用爱心、耐心、责任心，守护好每一位学生的心理健康，坚决守住学生心理健康的底线。

第二，聚焦重点任务，精准发力推动心理健康教育工作落地见效。

新学期，我校心理健康教育工作要坚持“预防为主、防治结合、精准施策、综合发力”的原则，聚焦重点环节、紧盯重点人群、细化工作举措，全方位、多层次推进心理健康教育工作，切实筑牢学生心理健康防护网，推动心理健康教育工作提质增效。结合我校实际，重点抓好以下五项工作：

一是健全工作机制，压实全员责任。进一步完善我校心理健康教育工作领导小组，明确校长负总责、分管副校长具体抓、中层干部协同抓、班主任主抓、任课教师全员参与、心理教师专业引领的工作格局，将心理健康教育工作纳入学校年度工作计划，纳入各年级、各班级工作考核，明确各岗位工作职责，做到责任到人、任务到岗、落实到位。各年级组、各班主任、各任课教师要各司其职、密切配合，形成上下联动、左右协同、全员参与的心理健康教育工作合力，确保各项工作有序推进。

二是强化排查预警，筑牢防控底线。要坚持“预防为先、抓早抓小、防微杜渐”，全面开展学生心理健康隐患排查工作。各班主任要以班级为单位，结合学生的学业状况、作息情况、人际关系、情绪变化等，通过谈心谈话、观察了解、家校沟通等多种方式，逐一生排查学生心理状况，建立学生心理健康档案，重点关注留守儿童、困境儿童、单亲家庭学生、学业困难学生、情绪波动较大学生等重点群体，做到“底数清、情况明、信息准、无遗漏”。对排查出的有心理困扰的学生，要分级分类建立台账，实行“一人一档、一人一策”，明确帮扶措施、责任人员和帮扶时限，及时开展针对性的心理疏导和帮扶，坚决防范心理危机事件发生。

三是完善阵地建设，强化专业支撑。进一步加强心理健康辅导中心建设，配齐配足心理辅导教师，完善辅导室设施设备，保障心理辅导工作正常开展；定期组织心理辅导教师参加专业培训、教研交流活动，提升心理辅导教师的专业素养和业务能力，确保能够为学生提供专业、科学的心理辅导服务。同时，各班级要依托班会课、心理健康教育课，常态化开展心理健康知识普及活动，引导学生了解心理健康知识、掌握自我心理调节技巧，树立正确的心理健康观念，增强自我保护意识和心理调适能力。

四是丰富活动载体，营造良好氛围。要结合学生学段特点和心理发展需求，开展多样化的心理健康教育活动，让心理健康教育融入校园日常。新学期，要重点开展“心理健康教育周”“心理辅导讲座”“团体心理辅导”“心理漫画、心理征文比赛”等活动，通过主题班会、心理情景剧、谈心谈话等形式，引导