第7课 分类整理资源 教学设计（2025-2026学年三年级上册 信息技术浙教版）.docxVIP

第7课分类整理资源教学设计（2024-2025学年三年级上册信息技术浙教版）

一、教材分析

本节课是浙教版三年级上册信息技术课程的第7课，承接前序课程中“认识文件与文件夹”“文件基本操作”的基础内容，是培养学生信息素养的关键课时。教材以“整理电脑资源”为核心任务，结合学生日常整理书包、图书角的生活经验，引导学生理解分类整理的意义，掌握文件夹创建、重命名及文件移动的核心操作，为后续学习资源查找、文档编辑奠定基础。

新课标强调信息技术教学要立足“数字素养与技能”培养，注重生活关联与实践应用。本节课通过生活化场景导入、分层实践任务设计，让学生在动手操作中体会分类思想，养成规范整理数字资源的习惯，契合三年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，实现“做中学、学中用”的教学理念。

二、教学目标

（一）学习理解

能说出分类整理数字资源的意义，知晓分类需遵循“不重复、不遗漏、易查找”的基本准则；能准确区分文件与文件夹的差异，牢记文件夹创建、重命名、移动的基本步骤，理解不同分类标准（如类型、用途、时间）的适用场景。

（二）应用实践

能独立在电脑指定位置创建文件夹，规范完成重命名操作（符合文件命名规则，简洁明了）；能熟练将不同类型文件（文档、图片、音频）移动至对应文件夹，解决“文件杂乱找不到”的实际问题；能根据给定资源，按要求选择合适分类标准完成整理任务，做到操作准确、整理有序。

（三）迁移创新

能结合生活场景，自主设计个性化分类方案（如整理个人学习资料、家庭照片），灵活调整分类标准以满足实际需求；能主动向同伴分享整理方法，对他人的分类成果进行简单评价，初步形成“有序管理数字资源”的意识，将分类思想迁移到日常学习与生活中。

三、重点难点

（一）教学重点

1.文件夹的创建、重命名、移动的规范操作；2.能根据资源特点，选择合理分类标准完成整理任务；3.理解分类整理的核心意义，养成规范操作的习惯。

（二）教学难点

1.灵活选择贴合需求的分类标准，避免分类重叠或遗漏；2.文件移动过程中，准确区分“复制”与“剪切”的差异，规避误操作导致文件丢失；3.将分类思想迁移到不同生活场景，自主设计合理的分类方案。

四、课堂导入（5分钟）

【场景激趣，引发共鸣】

师：同学们，咱们先来看看这两张图片——左边是杂乱无章的书包，课本、作业本、文具混在一起，想找一本数学练习册要翻半天；右边是整理有序的书包，课本、作业本、文具分区域摆放，一眼就能找到需要的东西。大家更喜欢哪种状态呀？（学生回答后）那咱们平时整理书包、图书角，都是按什么方法分的呢？（引导学生说出“按科目分”“按大小分”“按用途分”）

师：其实咱们的电脑里也有很多“数字书包”，里面装着图片、文档、音乐这些文件。如果不整理，就会像杂乱的书包一样，想找某个文件特别费劲。今天咱们就一起来学习《分类整理资源》，学会给电脑里的文件“安家落户”，让每一个文件都有自己的专属位置。（板书课题）

【设计意图】从学生熟悉的生活场景切入，将“整理书包”与“整理电脑文件”建立关联，降低抽象概念的理解难度，激发学生的学习兴趣，同时自然引出本节课核心任务。

五、探究新知（20分钟）

本环节采用“示范讲解—自主探究—互评纠错”的模式，分三步突破知识点，融入过程性评价，落实“教-学-评”一体化。

（一）探究一：为何要分类整理——明晰核心意义

展示两组电脑桌面截图：一组文件杂乱堆放（无文件夹，各类文件混排），一组文件按“图片”“文档”“音乐”分类存放（每个类别对应一个文件夹）。

提问引导：①从杂乱的桌面找到一张风景图，需要花多久？②从分类好的桌面找同样的图，又需要花多久？③对比两组截图，你发现分类整理有哪些好处？

师生共同总结：分类整理能让文件更有序，减少查找时间，避免文件丢失，方便后续使用与管理，这是数字时代必备的基础技能。

【评价要点】能准确说出分类整理的1-2个好处，体现对意义的理解。

（二）探究二：分类的小原则与标准——掌握分类方法

师：分类整理不是随便分，得有小原则——不重复、不遗漏、易查找。那我们可以按哪些标准给文件分类呢？

结合学生生活经验与电脑文件特点，引导总结常见分类标准：

1.按类型分：图片（JPG、PNG格式）、文档（TXT、DOC格式）、音频（MP3格式）、视频（MP4格式）；2.按用途分：学习资料、娱乐文件、家庭照片；3.按时间分：一年级文件、二年级文件、三年级文件（或按月份、日期分）。

小组讨论：给出一组混合文件（如三年级语文课件、风景图、英语听力、家庭聚餐照片、数学练习题），你们会选择哪种标准分类？为什么？

【评价要点】能结合文件特点选择合适分类标准，说出分类理由，体现对原则的灵活运用。

（三）探究三：文件夹操作技巧——突破核心技能

师：要实现分类整理，核心是用好文