第6课 查看资源与文件 教学设计（浙教版三年级上册）.docxVIP

第6课查看资源与文件教学设计（浙教版三年级上册）

◆教材分析

本课选自浙教版2024-2025学年三年级上册信息科技教材，是“数字设备基础操作”单元的核心内容。此前学生已初步认识电脑桌面、图标等基础元素，本课承接前期知识，聚焦“资源与文件查看”这一实用技能，为后续文件管理、资源查找等学习奠定基础。教材遵循“从生活到技术”的编写思路，通过具象化的资源场景（如图片、文档、音频），引导学生掌握查看工具的使用方法，契合新课标中“培养学生信息意识与基本操作能力”的要求。教材内容兼顾基础性与实践性，既有概念认知，也有实操任务，符合三年级学生以具象思维为主、动手能力逐步发展的认知特点。

从教学价值来看，本课所学技能直接关联学生日常数字生活，比如查看学习资料、整理个人文件等，能帮助学生初步建立“有序管理数字资源”的意识，提升信息素养的核心能力。

◆教学目标

学习理解

1.清晰知晓“文件”“文件夹”的基本概念，能准确区分两者的不同（文件夹可容纳文件/其他文件夹，文件是具体的内容载体）；2.认识电脑中常用的资源查看工具（如“此电脑”“资源管理器”），明确其核心作用；3.掌握至少两种文件查看方式（如列表视图、图标视图）的名称及核心特点。

应用实践

1.能独立打开“此电脑”“资源管理器”，精准找到指定位置的文件/文件夹；2.熟练切换不同文件查看方式，根据需求选择合适的视图（如找图片时用图标视图，查名称时用列表视图）；3.能完成基础的文件查看相关操作（如打开文件、返回上一级文件夹），并能清晰描述操作步骤。

迁移创新

1.能结合生活场景，运用所学技能查找自己需要的数字资源（如课堂练习资料、课后兴趣图片）；2.初步尝试对个人文件进行简单整理（如将同类文件归到同一文件夹），解决“找不到文件”的实际问题；3.能向同伴清晰讲解自己的查看与整理方法，形成简单的技能分享能力。

◆核心知识点

知识点一：文件与文件夹的概念及区别；

知识点二：“此电脑”与“资源管理器”的打开方法及基础界面认识；

知识点三：文件查看方式（图标、列表、详细信息等）的切换与适用场景。

◆重点难点

教学重点

1.熟练打开“此电脑”“资源管理器”并认识其界面；2.掌握至少两种文件查看方式的切换操作；3.能精准找到指定路径下的文件/文件夹。

教学难点

1.理解文件与文件夹的层级关系（如同“抽屉与文件”的包含关系）；2.能根据实际需求灵活选择合适的文件查看方式；3.初步运用所学技能解决实际的资源查找问题。

◆课堂导入（5分钟）

导入情境

师：同学们，昨天老师给大家布置了一个小任务——收集自己喜欢的小动物图片，大家都存在电脑里了吗？有同学举手说“找不到了”“不知道存在哪里了”。别着急，其实电脑里的文件就像我们书包里的课本，书包就像一个大文件夹，语文书、数学书就是不同的文件，只要掌握了“查看”的方法，就能快速找到它们。今天咱们就一起学习“查看资源与文件”，学会这个技能，以后再也不怕找不到电脑里的资料啦！

导入目的

结合学生生活中的实际困惑（找不到电脑里的文件），建立“电脑文件-书包课本”的具象关联，激发学生的学习需求，自然引出本课主题。

评价要点

观察学生的参与度，通过提问“你有没有过找不到电脑文件的经历”，了解学生对“文件”的初步认知，为后续教学铺垫。

◆探究新知（20分钟）

环节一：认识文件与文件夹（教-学-评一体化）

1.教：师展示电脑屏幕，打开“桌面”，指向“我的文档”说：“这就是文件夹，它就像我们的文具袋，能装很多东西。”双击打开文件夹，里面展示几张图片、一个文档：“这些带小图标、有名字的就是文件，是我们实际要查看的内容——图片、文字都在文件里。”接着引导学生观察：“文件夹的图标和文件的图标有什么不一样？”（文件夹多为“抽屉”样式，文件图标随类型变化，如图片是缩略图、文档是纸张样式）。

2.学：学生对照老师的操作，在自己的电脑上找到“我的文档”，观察里面的文件夹和文件，同桌互相指认“哪个是文件夹，哪个是文件”，分享自己的发现。

3.评：师随机抽查学生，让其在屏幕上指出文件夹和文件，并说明区别；对能准确区分的学生给予“观察小能手”贴纸奖励，对有困难的学生进行针对性指导。

环节二：打开查看工具——“此电脑”与“资源管理器”

1.教：师演示两种打开方式：①双击桌面“此电脑”图标，进入后能看到“桌面”“文档”“图片”等常用位置；②右键点击“此电脑”，选择“打开资源管理器”，说明：“资源管理器能更清晰地看到电脑里所有的文件和文件夹，就像一张‘电脑地图’。”接着讲解界面组成：左侧是“导航栏”（显示所有位置），右侧是“内容区”（显示当前位置的文件/文件夹）。

2.