第6课 查看资源与文件 教学设计（浙教版2023小学信息技术三年级上册）.docxVIP

第6课查看资源与文件教学设计（浙教版2023小学信息技术三年级上册）

一、教材分析

本节课是浙教版2023版小学信息技术三年级上册的第六课，承接前几课“认识计算机硬件与桌面操作”的基础内容，是学生从“熟悉桌面”向“驾驭资源”过渡的关键一课。教材围绕“查看电脑中的资源与文件”核心任务，结合三年级学生具象思维占优、动手能力逐步提升的认知特点，以生活化场景为载体，渗透文件管理的基础逻辑。内容上兼顾操作性与实用性，既涵盖图标识别、浏览路径等基础知识点，又为后续文件的复制、删除等操作筑牢根基，契合新课标中“信息意识”“数字化操作能力”的核心素养培养要求，让学生在实操中感受信息技术与日常生活的关联，养成规范查看、初步梳理资源的习惯。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确区分文件与文件夹的图标特征及核心差异，知晓“此电脑”“桌面”“回收站”等常见资源入口的功能；能清晰说出查看文件时的基本路径，理解“层级浏览”的逻辑，建立初步的资源分类意识。

（二）应用实践

能独立通过“此电脑”进入指定盘符、文件夹，熟练运用鼠标双击、拖动滚动条等操作浏览文件；能根据需求切换不同的文件查看方式（列表、详细信息、大图标），并能准确描述不同查看方式的优势；能在实操中快速定位目标文件，解决“找文件”的实际问题。

（三）迁移创新

能结合生活场景，运用所学知识帮家人查看电脑中的照片、文档等资源，主动分享浏览方法；能对自己电脑桌面的文件进行初步梳理，尝试按类型归类放置，形成“有序管理资源”的初步意识；能发现不同场景下最优的文件查看方式，灵活调整操作策略。

三、重点难点

（一）教学重点

掌握通过“此电脑”浏览文件与文件夹的基本步骤，能准确识别文件与文件夹的图标差异；学会切换不同的文件查看方式，理解每种方式的适用场景。

（二）教学难点

理解文件存储的层级关系，能在复杂路径中快速定位目标文件并返回上一级；灵活运用不同查看方式解决实际问题，建立初步的资源分类与管理意识。

四、课堂导入（5分钟）

采用“生活化情境设问”导入，贴合学生日常体验引发共鸣。师：“同学们，平时大家会把画画作品、作业存到电脑里吗？如果老师让大家找出上周存在电脑里的绘画文件，你们知道去哪里找吗？”邀请2-3名学生分享自己的方法，无论对错都给予肯定。随后展示电脑桌面及“此电脑”界面：“其实电脑里的文件就像我们书包里的书本，书包相当于‘此电脑’，不同学科的书本相当于不同文件夹，我们要找书，就得按顺序打开书包、翻到对应学科的夹层。今天我们就一起来学习‘查看资源与文件’，学会快速找到电脑里的‘宝藏文件’。”板书课题，自然引出本节课核心内容。

五、探究新知（25分钟）

围绕3个核心知识点，以“教-学-评”一体化为核心，拆分任务逐步推进，每环节嵌入评价，强化知识落地。

知识点一：区分文件与文件夹

1.教：教师展示电脑屏幕，呈现桌面及“此电脑”中的文件夹（如“文档”“图片”）和文件（如“风景.jpg”“日记.docx”），引导学生观察图标差异：“大家仔细看，这两类图标有什么不一样？”结合学生回答总结：文件夹像“文件的小房子”，用来存放同类文件，图标多为方形收纳样式；文件是具体的内容载体，图标会根据类型变化（图片有预览图、文档有对应软件标识），双击可打开查看内容。同时强调：文件夹不能直接打开查看内容，需双击进入后查看里面的文件。

2.学：学生自主观察自己电脑桌面及“此电脑”中的图标，同桌互查，分别指出1个文件夹和1个文件，说明判断依据。

3.评：教师随机抽查3-4名学生，展示屏幕让其区分，对判断准确、表述清晰的学生给予“识别小能手”标签；对混淆的学生，结合图标再次讲解，强化认知。

知识点二：通过“此电脑”浏览资源

1.教：教师示范操作，步骤清晰且放慢节奏：第一步，双击桌面“此电脑”图标，打开资源窗口；第二步，找到“本地磁盘（D:）”（提前存入学生熟悉的文件，如绘画作品、儿歌），双击进入；第三步，找到“三年级素材”文件夹，双击打开，浏览其中的文件；第四步，讲解“后退”“向上”按钮的用法，演示如何返回上一级文件夹。同时强调操作要点：双击图标打开对象，滚动鼠标滚轮或拖动滚动条查看更多内容，记住浏览路径（如D盘→三年级素材）。

2.学：学生跟随教师步骤实操，自主浏览D盘“三年级素材”文件夹，尝试往返不同层级文件夹，熟悉“前进”“后退”操作。期间同桌互助，对操作不熟练的同学给予指导。

3.评：设置“路径小挑战”，让学生在1分钟内找到“D盘→三年级素材→绘画作品”中的指定文件，举手示意完成。教师统计完成率，对快速完成的学生给予表扬，对操作缓慢的学生，针对性指导路径记忆方法，如“记住每一步打开的名称，像记路线一样”。

知识点三：切换文件查看方式

1.教：教师展示“三年级素材”文件夹，提问：“大家想快速