XX初级中学音乐教研组长在班级合唱比赛选曲建议及排练安排研讨发言-(1).docxVIP

XX初级中学音乐教研组长在班级合唱比赛选曲建议及排练安排研讨发言

各位音乐同仁，大家上午好！

合唱是凝聚班级力量、展现学生风采、培育审美素养的重要载体，班级合唱比赛更是我校校园文化建设的重要组成部分，既能丰富学生课余生活，也能检验我们音乐教学成果，推动我校音乐教育高质量发展。为确保本次班级合唱比赛有序、高效开展，破解当前筹备过程中“选曲盲目、贴合学情不足、排练无方向、效果不佳”等问题，帮助各位同仁精准把握选曲原则、科学制定排练计划，今天我们召开本次专题研讨会。本次会议核心任务是分享班级合唱比赛的选曲建议，围绕排练安排、难点突破、效果提升等内容展开深入研讨，凝聚教研合力，为各位同仁提供可操作、接地气的指导，助力每个班级都能排出高质量的合唱作品，确保本次班级合唱比赛圆满成功、亮点纷呈。

各位同仁，回顾我校以往班级合唱比赛的筹备与开展，我们始终坚持“以美育人、以艺润心”的理念，各位同仁认真指导、悉心付出，各班级积极参与、精心排练，涌现出了一批优秀的合唱作品，也展现了我校学子积极向上、团结奋进的良好风貌。但我们也清醒地认识到，在以往的选曲和排练过程中，仍存在一些亟待解决的问题：一是选曲缺乏针对性，部分班级要么选择难度过高、超出学生演唱能力的作品，导致排练困难、演唱效果不佳；要么选择过于简单、缺乏感染力的作品，难以展现班级风采和合唱魅力；二是选曲贴合度不足，未充分结合学生的年龄特点、嗓音条件和班级特色，也未兼顾思想性与艺术性的统一；三是排练安排不合理，缺乏系统的计划，时间分配混乱，重点不突出，导致排练效率低下，难以达到预期效果；四是排练方法单一，对声部配合、节奏把控、情感表达等重点环节指导不到位，部分班级出现声部混乱、节奏不准、缺乏情感等问题；五是各班级指导力度不均衡，部分同仁缺乏合唱排练经验，难以有效破解排练中的难点问题。

针对以上问题，结合我校七、八年级学生的年龄特点、嗓音发育规律，结合本次班级合唱比赛“唱响青春、凝聚力量、致敬美好”的主题，教研组经过集体研讨、反复筛选，梳理出了具体的选曲建议，同时结合以往排练经验，整理了科学的排练安排思路，供各位同仁参考。接下来，我先分享选曲建议，随后我们围绕排练安排、难点突破等内容展开研讨，希望各位同仁认真倾听、深入思考、积极发言，结合自身教学实际，分享经验、提出建议，共同完善选曲和排练方案。

首先，分享本次班级合唱比赛的选曲建议。选曲是合唱比赛的基础，一首合适的作品，既能降低排练难度，也能最大程度展现学生的演唱水平和班级特色，选曲核心遵循“贴合学情、紧扣主题、兼顾难易、凸显特色”四大原则，具体建议如下：

第一，贴合学情，适配学生演唱能力。这是选曲的首要原则，也是确保演唱效果的关键。结合七、八年级学生的嗓音特点，七年级学生嗓音稚嫩、音域较窄，建议选择音域适中（以中音区为主）、节奏舒缓、旋律简洁优美的作品，避免出现过高、过低的音域，避免复杂的转调、和声，降低演唱难度，让学生能够轻松驾驭、大胆演唱；八年级学生嗓音逐渐成熟、音域有所拓宽，可适当选择节奏稍丰富、和声较简单、有一定情感层次的作品，既能锻炼学生的演唱能力，也能展现班级的演唱水平。同时，选曲要兼顾学生的音乐基础，对于音乐基础较弱的班级，优先选择经典儿歌改编、校园歌曲等简单易唱的作品；对于音乐基础较好的班级，可适当选择红色经典合唱曲、经典民歌改编作品，提升作品的艺术性和感染力。

第二，紧扣主题，凸显思想教育内涵。本次合唱比赛的主题是“唱响青春、凝聚力量、致敬美好”，选曲要紧扣这一主题，优先选择传递正能量、弘扬主旋律、充满青春气息的作品，既能贴合比赛主题，也能通过演唱，培育学生的爱国情怀、集体荣誉感和积极向上的人生态度。具体可分为三类：一是青春励志类，如《少年》《追梦赤子心》（合唱改编版）、《明天会更好》等，旋律昂扬、歌词积极，贴合学生的青春风貌，能够激发学生的奋进力量；二是红色经典类，如《歌唱祖国》（简化合唱版）、《没有共产党就没有新中国》（合唱版）、《强国一代有我在》等，旋律经典、情感真挚，既能传承红色基因，也能培育学生的爱国情怀；三是校园温情类，如《同桌的你》（合唱版）、《校园的早晨》《相亲相爱一家人》等，旋律优美、情感细腻，能够展现班级团结友爱的氛围，传递温暖与美好。

第三，兼顾难易，平衡艺术性与可操作性。选曲既要避免过于简单、缺乏亮点，也要避免难度过高、难以驾驭，要在“可演唱”的基础上，追求一定的艺术性。建议优先选择有完整合唱编排（二声部为主）、节奏清晰、旋律流畅的作品，二声部合唱既能体现合唱的层次感，又不会过于复杂，适合初中学生排练和演唱；避免选择单声部、无层次的作品，也避免选择和声复杂、节奏多变、音域跨度大的作品，减少排练难度。同时，可适当选择有简单动作编排、情感表达空间大的作品，既能丰富演唱形式，也能提升作品的观赏性。

第四，凸