浙教版（2023）六年级下册信息技术 第7课 开关量的生成 教学设计.docxVIP

浙教版（2023）六年级下册信息技术第7课开关量的生成教学设计

教材分析

本节课是浙教版（2023）六年级下册信息技术课程的核心实践课，隶属于“信息系统与控制”模块，承接前一节课“输入设备的认知”，为后续学习“开关量控制应用”奠定基础，是连接输入设备与控制功能的关键纽带。教材编排贴合新课标信息科技核心素养要求，以“做中学、用中学、创中学”为导向，摒弃抽象理论灌输，注重结合学生生活实际设计实践任务，将开关量这一抽象概念转化为可操作、可感知的实践活动，契合六年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

教材内容围绕“开关量是什么—怎么生成开关量—开关量有什么用”展开，层层递进，既兼顾知识的系统性，又突出实践的趣味性，引导学生从生活实例出发，理解信息技术与生活的紧密联系，培养学生的信息意识、计算思维和实践创新能力，落实新课标中“提升学生数字素养与技能”的核心目标。

教学目标

学习理解

能够准确说出开关量的定义，明确开关量“非开即关、非高即低”的核心特点，区分开关量与连续量的不同；了解开关量生成的两种基本方式，知晓手动触发和传感器触发的简单原理，能识别生活中常见的开关量实例。

应用实践

能够熟练操作简易手动开关（如按钮开关、拨动开关）生成开关量，正确连接开关与简易显示设备（如LED灯），观察开关量变化对应的设备状态变化；能使用简易传感器（如光电传感器、触摸传感器）触发开关量，记录不同触发条件下开关量的状态差异，完成基础的开关量生成实操任务。

迁移创新

能够结合生活场景，设计简单的开关量生成方案，如利用手动开关控制小灯的亮灭、利用传感器检测环境变化生成开关量；能主动思考开关量在智能设备中的应用，尝试优化开关量生成方案，培养创新思维和解决实际问题的能力。

重点难点

教学重点

开关量的定义及核心特点；开关量的两种生成方式（手动触发、传感器触发）；手动开关和简易传感器生成开关量的实操方法。

教学难点

理解开关量“非开即关”的逻辑意义，能准确区分开关量与连续量；掌握传感器触发开关量的工作逻辑，能结合实操现象分析开关量生成的原理；将开关量生成知识迁移到生活实际，设计合理的实践方案。

课堂导入

课前准备：教室LED灯、手动开关、触摸感应小夜灯、计算器各1个，提前调试好设备状态。

导入环节（5分钟）：首先向学生提问，“同学们，每天我们走进教室，都会按下开关打开电灯，按下计算器的按键就能输入数字，这些操作背后藏着一种重要的信息技术知识，大家想知道是什么吗？”引发学生好奇心后，依次演示三个操作：拨动教室电灯开关，观察电灯“亮”与“灭”的变化；触摸感应小夜灯，观察其“开启”与“关闭”的状态；按下计算器的数字键，观察屏幕上“有数字显示”与“无数字显示”的区别。

演示结束后，引导学生讨论：“这三个操作有什么共同的特点？”学生自由发言后，教师总结：“这些操作都只有两种状态——要么开启、要么关闭，要么有、要么无，这种只有两种对立状态的量，就是我们今天要学习的核心内容——开关量。今天，我们就一起来探究《开关量的生成》，看看这些常见的开关量是怎么产生的，又能帮我们解决生活中的哪些问题。”板书课题，自然过渡到探究新知环节，同时在导入过程中，初步渗透“开关量有两种对立状态”的核心知识点，为后续学习铺垫。

探究新知

探究新知环节围绕三个核心知识点展开，遵循“认知—实操—理解”的逻辑，拆分任务，落实“教-学-评”一体化，全程结合学生实操和小组合作，贴合六年级学生认知特点，每个知识点讲解细致，避免抽象化。

知识点一：认识开关量

教学活动（8分钟）：首先，结合导入环节的实例，向学生明确开关量的定义：“在信息技术中，只有两种对立状态、无法呈现中间状态的量，叫做开关量。”随后，结合生活中的更多实例，进一步强化认知，如：水龙头的“开”与“关”、电风扇的“转”与“停”、门禁的“解锁”与“锁定”、手机按键的“按下”与“弹起”，这些都是开关量。

为了让学生准确区分开关量与连续量，设计对比活动：展示温度计（连续量，温度可在0-100℃之间任意变化）和电灯开关（开关量，只有开、关两种状态），让学生分组观察，讨论两者的区别，每组派代表发言。教师结合学生发言总结：“开关量的核心特点是‘非此即彼’，只有两种固定状态；而连续量可以有无数种中间状态，比如温度、音量、亮度等，都是连续量。”

评价方式：观察学生讨论参与度，倾听学生发言，判断学生是否能准确区分开关量与连续量，是否理解开关量的核心特点，对理解不透彻的学生，结合实例再次讲解，及时查漏补缺。

知识点二：手动触发生成开关量

教学活动（12分钟）：明确开关量的概念后，引导学生思考：“生活中我们常见的开关量，很多都是通过手动操作产生的，比如电灯开关、计算器按键，这些手动操作是怎么生成开关量的呢？”

首先，教师演示手动开关的结构和工作原理：展示