《键盘上的“朋友”》教案 2026人教版音乐一年级下册.docVIP

人教版（2024）小学一年级下册《键盘上的朋友》教学设计

课题

《键盘上的朋友》

单元

第一单元

学科

音乐

年级

一年级下册

教材分析

1.教学内容

人民教育出版社一年级音乐教材

主题：键盘乐器基础指法练习

内容包含：手指编号认知、闭眼指法操、双手协调练习

2.教材特点

以找朋友的情境化方式学习键盘

循序渐进的教学设计（认知→模仿→盲弹）

强调肌肉记忆和触觉训练

3.教学价值

为零基础学生建立正确的键盘认知

培养手指协调性和音乐感知能力

核心素养

目标

1.审美感知

通过触键感受音高的变化

体会键盘乐器的音色特点

2.艺术表现

能用正确指法弹奏简单旋律

通过指法操发展手指表现力

3.文化理解

了解键盘乐器的基本演奏方法

认识手指编号在音乐学习中的重要性

4.创意实践

能参与指法创编活动

尝试用不同指法表现音乐

重点

掌握正确的手型摆放位置

熟练手指编号与琴键的对应关系

难点

闭眼操作的准确性和协调性

左右手不同指法的同步配合

教学过程

教学流程

第一部分：情境导入（约5分钟）

1.观察导入

教师语言：：同学们，看！键盘上的黑白键像好朋友一样整齐地排着队。今天我们都来当小小演奏家，在键盘上认识我们的手指朋友吧！

学生活动：观察键盘图，认识琴键排列

设计意图：创设情境，激发学习兴趣

2.认识手指编号

教师语言：：我们的手指也有自己的编号哦：大拇指是①指，食指是②指，中指是③指，无名指是④指，小指是⑤指。来，和我们的手指朋友打个招呼！

学生活动：认识手指编号，活动手指

设计意图：建立基础概念，做好热身准备

第二部分：基础练习（约10分钟）

1.手型摆放

教师语言：按照图片上的样子，像搭小房子一样把手放在键盘上：手腕放平，手指自然弯曲，指尖立起来。找到中央C的位置，这就是我们的家！

学生活动：模仿图示摆放正确手型

设计意图：建立正确的手型基础

2.指法操练习

教师语言：现在来做指法操：①指点点头，②指敬个礼，③指弯弯腰，④指挥挥手，⑤指跳跳舞。要一个一个来，像真正弹琴一样优雅哦！

学生活动：按顺序做手指独立练习

设计意图：训练手指灵活性和独立性

第三部分：盲弹挑战（约12分钟）

1.闭眼练习

教师语言：现在闭上眼睛试试：凭感觉找到琴键，就像玩盲人摸象的游戏。要相信我们的手指有记忆力！

学生活动：闭眼进行基础指法练习

设计意图：培养触觉记忆和空间感

2.编号弹奏

教师语言：看着手指编号，弹出对应的琴键：⑤③③像下楼梯，④②②像上楼梯。要弹得又准又流畅！

学生活动：按编号序列进行弹奏练习

设计意图：建立编号与琴键的对应关系

第四部分：双手配合（约10分钟）

1.位置变化

教师语言：注意手指位置的变化：左手在低音区，右手在高音区，就像两个好朋友在对话一样。

学生活动：观察图示，理解手位变化

设计意图：建立双手协调概念

2.配合练习

教师语言：现在练习双手配合：左手弹⑤④③②①像大象走路，右手弹①②③④⑤像小鸟飞翔。要配合得默契些！

学生活动：进行双手配合练习

设计意图：培养协调配合能力

第五部分：展示评价（约8分钟）

1.小组展示

教师语言：现在是小小演奏家展示时间！可以一个人演奏，也可以合作演奏，要展现出正确的指法和优美的姿势哦！

学生活动：展示学习成果

设计意图：培养表现力和自信心

2.互相评价

教师语言：大家来说说看：谁的手型最标准？谁的指法最准确？谁闭着眼睛弹得最棒？

学生活动：互相欣赏评价

设计意图：培养观察和评价能力

3.教师结语

教师语言：：通过今天《小小演奏家》的学习，我们认识了键盘上的朋友，学会了正确的手型和指法，更懂得了学音乐需要耐心和坚持。记住，好的开始是成功的一半，正确的基础指法是成为真正演奏家的第一步。让我们继续努力，在音乐路上快乐前进！

教学反思

本课通过系统的键盘基础训练，为零基础学生建立正确的演奏基础。教学设计符合一年级学生特点，注重基础性和趣味性的平衡。在教学过程中要特别注意手型的正确性和练习的循序渐进。

板书设计：

小小演奏家——键盘上的朋友

手指编号：

①大拇指②食指③中指④无名指⑤小指

练习要点：

1.正确手型（手腕平、手指弯、指尖立）

2.闭眼练习（培养触觉记忆）

3.双手配合（左右协调）

学习目标：打好基础，快乐学琴