小学数学新北师大版三年级下册第七单元第3课时 抓得住吗教案（2026春）.docVIP

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第3课时抓得住吗

【教学内容】

教科书第84页、第85页“练一练”的内容

【教学目标】

1.通过抓尺子实验数据，抽象出反应速度与抓握刻度之间的数量关系。

2.实践创新：在趣味活动中感受数学与生活的联系，培养动手操作和合作探究能力。

3.能对收集的数据进行简单的加减、比较和平均值计算。

【教学重点】学会收集抓尺子实验的数据，能用合适的方式整理数据（如统计表），并进行简单分析。

【教学难点】理解“抓握刻度越小，反应速度越快”的逻辑关系，能结合数据解释自己的反应速度情况。

【教学准备】多媒体课件、直尺。

【教学过程】

一、复习导入

教师：同学们，你们玩过“反应力大挑战”的游戏吗？比如老师说“举左手”，你们快速举左手；说“摸耳朵”，快速摸耳朵。今天我们要用到一把特殊的“尺子”来挑战反应速度，你们想试试吗？

教师：这节课我们就通过“抓反应速度尺”的趣味实验，一边玩游戏，一边学数学，看看谁的反应速度最快，同时学会用数学的方法记录和分析我们的反应数据。

（板书：抓得住吗）

二、自主活动，探索新知

（1）课件出示第84页游戏规则。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并送手让尺子掉落。另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。

请1名学生上台，与教师配合完成1次示范，纠正可能出现的错误操作。

教师：有没有同学对实验规则有疑