3.1《做个“开心果” 这里有个“开心果”》核心素养教学设计 2026二年级道德与法治下册.pdfVIP

3.1《做个“开心果”这里有个“开心果”》教案设计

教材分析

《做个“开心果”》是小学道德与法治二年级上册的内容，属于“我们的班级生活”主题单元。

本课以“开心果”为生动比喻，引导学生理解快乐、友善与助人的内涵。教材通过朗朗上口的儿

歌、贴近生活的情景对话和趣味漫画，让学生体会“予人快乐，自己也快乐”的道理。它旨在培

养学生积极乐观的生活态度，以及在集体中主动关心他人、传递温暖的意识，是塑造健全人格和

责任意识的重要一课。

学情分析

二年级学生正处于从自我中心向关注他人过渡的关键期。他们有较强的表现欲，渴望被同伴

认可，但在理解他人感受和主动关心他人方面仍需引导。他们喜欢游戏、儿歌和角色扮演等生动

的活动，对“开心果”这类拟人化的主题有天然的亲近感。教学中需结合他们的生活经验，设计

具体、可操作的活动，帮助他们将友善的想法转化为实际行动。

核心素养分析

1.政治认同：在集体生活中感受互帮互助带来的温暖，增强对班集体的归属感和认同感。

2.道德素养：学会用真诚的赞美和热心的行动帮助他人，践行友善的道德准则。

3.法治观念：初步理解友善行为是构建和谐人际关系的基础，为遵守公序良俗奠定认知。

4.健全人格：培养乐观开朗的性格，学会发现生活中的美好，提升情绪管理与共情能力。

5.责任意识：认识到自己是集体的一员，主动承担起给他人带来快乐的责任。

教学重点

引导学生理解“开心果”的内涵，学会用赞美、帮助等具体行动给身边的人带来快乐。

教学难点

帮助学生将“做开心果”的意愿内化为稳定的行为习惯，在日常生活中主动关心他人、传递

快乐。

教具准备

1.希沃白板课件（含儿歌动画、情景图片、互动游戏）

2.“开心果”卡通头饰、彩色贴纸

3.相关短视频：《校园里的开心果》（学生互助情景）、《小狐狸找开心果》动画

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：猜谜激趣（5分钟）

1.教师活动：出示谜语“红果果，绿果果，吃在嘴里乐呵呵，能让烦恼

全跑掉，大家叫我开心果。”提问：“同学们，猜猜这是什么？”引导学生猜

出谜底后，追问：“除了吃的开心果，生活中什么样的人也被叫做‘开心果’

呢？”

2.学生活动：积极猜谜，自由发言分享自己对“开心果”的理解。

3.设计意图：用贴近生活的谜语吸引学生注意力，自然引出课题，激发

学生的学习兴趣和探究欲望。

二、讲授新课环节1：儿歌初悟（5分钟）

1.教师活动：播放儿歌《我想做个“开心果”》动画，带领学生一起拍

手跟唱。唱完后提问：“儿歌里的‘开心果’是什么样的？谁能从歌词里找一

找？”（引导学生说出“快乐机灵还幽默，真诚赞美多助人”）

2.学生活动：认真观看动画、学唱儿歌，举手回答问题，分享对歌词的

理解。

3.设计意图：通过儿歌这种生动的形式，让学生初步感知“开心果”的

行为特质，为后续学习奠定情感和认知基础。

环节2：情景探究（10分钟）

1.教师活动：展示教材中的情景图片（小军热心帮助同学、思思真诚赞