2.4 幼蚕在生长 表格式教案 教科版科学三年级下册.pdfVIP

2.4幼蚕在生长

【教学目标】

科学观念

1.认识幼蚕身体的主要外部结构（头、胸、腹、胸足、腹足）。

2.知道幼蚕通过取食和蜕皮实现生长，体长会不断增加。

3.了解蚕最喜爱桑叶，食物是其生长的重要条件。

科学思维

1.能用比较的方法，描述幼蚕与蚁蚕在外形上的不同。

2.能根据观察到的蚕的取食行为，初步分析其食性偏好。

探究实践

1.能借助放大镜有序观察幼蚕的形态，并用画图或语言描述。

2.学习使用直尺或软尺以非伤害方式测量并记录幼蚕的体长。

3.能合作进行简单的食物选择对比观察，了解蚕的食性。

态度责任

1.在细致观察和测量中，进一步培养关爱生命、耐心细致的科学

态度。

2.乐于分享观察数据和个人发现，体验合作研究的乐趣。

【教学重难点】

重点：观察并描述幼蚕的外部形态结构；测量并记录幼蚕的体长。

难点：有序、全面地观察幼蚕的细小结构；进行公平的食物选择

对比观察。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：观察蚁蚕、幼蚕在生长）、正在饲养的幼

蚕（2～3条，置于观察皿或干净叶子上）、放大镜、塑料直尺或软尺、

毛笔（用于辅助移动蚕）、新鲜桑叶、榆树叶或莴苣叶等。

【教学过程】

教学环节教学活动

1.分享喜悦：请几位学生简要分享过去几天《蚕宝宝

成长日记》里最有趣的发现。（如卵孵化了、蚁蚕变白了、

发现蜕的皮等）教师肯定学生的付出：大家真是细心的小

守护者！看，你们的蚕宝宝已经顺利度过了“蚁蚕”期，

聚焦：成果现在我们可以叫它们“幼蚕”了。

展示，引出2.提出问题：（展示一张清晰的幼蚕图片）和刚出生

问题（5分的蚁蚕相比，现在的幼蚕有哪些明显变化？（引导学生说

钟）出颜色变白、身体变粗变长）

3.揭示探究主题：是的，它们在生长！今天，我们就

来做一回“蚕宝宝研究员”，用科学家的方法，仔细研究

一下幼蚕的身体长什么样、到底长了多少以及它们最爱吃

什么。

探索：细致活动一：观察、描述幼蚕的外部形态和结构

观察，定量1.方法指导：教师利用PPT示意图，讲解幼蚕身体分

研究（15为头、胸、腹三部分，并指出胸足（3对，较小）和腹足

分钟）（4对，有吸盘，是主要运动器官）。

教学环节教学活动

2.分组观察：学生用放大镜按“头→胸→腹”的顺序

观察自己的幼蚕，尝试找到这些部位。

3.记录：在记录单的“我的蚕宝宝画像”区域，画一

条简化的幼蚕，并尝试标出各部分名称。

活动二：测量幼蚕身体的长度

1.方法指导：教师演示如何用毛笔轻轻将蚕引导至尺

探索：细致子旁，测量其自然状态下的身体长度（头到尾，不含尾

观察，定量角），强调动作要轻，避免伤害。

研究（152.分组测量：每组测量1～2条幼蚕的体长并记录。

分钟）3.数据汇总：每组汇报数据，教师将其标记在教室的

“蚕宝宝生长刻度图”上，直观展示生长差异与趋势。

活动三：美食评审会（食物选择实验）

1.实验设置：在观察皿中，将一小片桑叶和一小片其

他叶子（榆树叶或莴苣叶）分开摆放，间隔一定距离。

2.分组探究：将一条幼蚕轻轻放在两片叶子中间，观

察它爬向哪片叶子并开始取食。记录观察结果。

教学环节教学活动

1.汇报观察与测量结果