第7课 轻轻松松来上网教学设计2025年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版.pdfVIP

第7课轻轻松松来上网教学设计2025年小

学信息技术（信息科技）三年级下册人教版

一、教学内容分析

本节课聚焦人教版三年级下册第7课“轻轻松松来上网”，核心内容涵盖浏览

器的基本操作、简单关键词搜索方法及安全上网小常识。教材通过“认识浏览

器”“学用搜索框”“保护个人信息”三个递进模块，引导学生从“打开网页”到

“查找信息”，再到“规范使用”，逐步建立上网的初步能力。学生此前已掌握鼠

标单击、键盘输入等基础操作，对计算机有基本使用经验，但对网络信息的获取方

式较为陌生。本节课将在其已有技能上搭建“上网”这座小桥，让技术学习与生活

需求自然衔接，既延续旧知，又开启新知探索。

二、核心素养目标

学科观念：建立网络是获取信息工具的基本认识，形成“上网为生活服务”的

观念。思维方法：学习根据需求提取关键词，培养筛选信息、解决问题的逻辑思维。

探究实践：通过浏览器操作、搜索实践，掌握上网基本技能，提升信息获取能力。

态度责任：树立安全上网意识，养成保护个人信息、规范使用网络的责任习惯。

三、教学重难点

重点突破：浏览器的基本操作与关键词搜索技能。教材中“认识浏览器”模块

需引导学生掌握打开浏览器、输入网址、使用搜索框等步骤；“学用搜索框”模块

则需通过简单任务（如“小猫怎么叫”）让学生练习关键词输入，理解“准确关键

词”与“搜索结果”的关系，形成“输入关键词→获取信息”的操作逻辑。

难点化解：关键词提炼与安全意识培养。三年级学生易因关键词模糊导致搜索

无效，需结合生活实例（如“北京天气”vs“今天天气”），对比不同关键词的搜

索差异，引导学生抓住核心信息；安全上网方面，通过“陌生人要信息怎么办”等

情境模拟，让学生体会“不透露个人信息”的重要性，将抽象的安全规则转化为具

体的行为判断。

四、教学准备

传统教具：实物键盘、鼠标模型及浏览器界面示意图，帮助学生直观理解操作

步骤。信息技术：电子白板动态演示浏览器开启、关键词输入流程；在线搜索练习

平台，支持学生分组完成简单搜索任务；安全上网情境模拟动画，强化个人信息保

护意识。学生预学：提前熟悉鼠标单击、键盘输入基础操作，记录生活中想通过网

络获取的信息内容，为课堂搜索实践做准备。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示小朋友用平板搜索动画片的短视频片段，提问：同学们，你

们平时想找喜欢的动画片或故事时，会像视频里的小朋友这样做吗？这和我们今天

要学的上网有什么关系？

旧知唤醒：快速问答：上节课我们学的鼠标操作有哪几种？谁能演示一下单

击和双击？同桌互相补充键盘上字母键的位置。

目标明示：用PPT呈现本节课目标：①认识浏览器，学会打开网页；②能用

关键词搜索简单信息；③知道保护个人信息的重要性。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

概念拆解法：在黑板上写下上网=浏览器+输入+搜索，配合实物键盘演示输

入网址的步骤，展示浏览器界面图片。

对比辨析：呈现正例（输入小猫图片得到清晰图片）和反例（输入猫出现

无关信息），提问：为什么两个词搜索结果不一样？

学生活动：

自主举例：每人写下1个自己想通过网络查找的内容（如恐龙图片儿歌），

小组内分享并讨论哪些词能让搜索更准。

质疑提问：学生举手提问网址输错了怎么办，教师将问题记录在黑板问题

角。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组完成打开浏览器-输入网址-搜索信息三步操作，发放任务卡：请小组

合作找到小兔子怎么跳的视频，记录搜索用到的关键词。

教师巡视指导：输入网址时要注意.的位置，搜索框里打完词要点一下搜

索按钮哦。

模型建构：

用思维导板梳理上网流程：打开浏览器→输入网址/关键词→查看结果，学

生在笔记本上画出简易流程图，标注安全上网小贴士（如不告诉别人密码）。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）——概念辨析：

判断题：①搜索时关键词越长越好（）；②可以随便告诉别人自己的家庭住

址（）。学生举牌回答，教师针对错误率高的题目举例说明。

进阶层（选做）——情境应用：

任务卡：妈妈想知道明天天气，请你帮忙搜索北京明天天气，记录下气温