1 一次神奇的旅行说课稿-2025-2026学年小学科学四年级上册大象版（2024）.pdfVIP

1一次神奇的旅行说课稿-2025-2026学年小

学科学四年级上册大象版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

大家好，今天我们一起来探索一次神奇的旅行。这是来自2025-2026学年小学

科学四年级上册大象版（2024）教材中的一部分。本节课我们将围绕“一次神奇的

旅行”这一主题，通过观察、实验和讨论，让学生了解植物的生长过程，激发他们

对自然科学的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

同学们，在之前的课程中，我们已经接触过植物的生长过程，知道了种子发芽、

生根、长叶、开花、结果等基本环节。今天，我们将通过一次神奇的旅行，更深入

地了解植物的生长过程。在这个过程中，我们将运用已有的知识，如观察、实验等，

进一步丰富我们的科学素养。同时，通过这次旅行，我们还可以将所学知识与其他

学科相结合，如语文、数学等，提高我们的综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提升观察能力和实验操作技能。通

过“一次神奇的旅行”，增强学生对植物生长过程的科学认知，培养他们的科学思

维和科学探究能力。同时，引导学生学会与他人合作交流，发展沟通协作的社交能

力。

三、学情分析

在进入“一次神奇的旅行”这一章节之前，我们需要对学生的学情进行一番分

析。四年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对自然界的一切都充满了探

索的欲望。在知识层面上，他们对植物的基本生长过程有一定的了解，但可能缺乏

系统性的认知。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力正在逐步提升，但还

需进一步的锻炼和指导。

在素质方面，学生们在日常生活中已经积累了一定的观察经验，但科学素养和

探究精神有待加强。他们的学习习惯各异，有的学生能够独立思考，有的则依赖同

伴或教师的指导。在课堂上，学生们通常积极参与，但有时也会表现出注意力不集

中或参与度不足的情况。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学活动需要激发学生的兴

趣，通过生动的实验和互动讨论，引导学生主动参与。其次，教学设计要注重培养

学生的观察力和实验技能，通过实际操作，让学生在实践中学习。此外，教师还需

关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

最后，通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力，为他们的未来发展打下坚

实的基础。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项

目导向学习等。

针对四年级学生的特点，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论和

项目导向学习。讲授环节将简要介绍植物生长的基本知识，激发学生的兴趣。小组

讨论则鼓励学生分享自己的观察和想法，促进思维碰撞。项目导向学习则让学生通

过实际操作，如种植小植物，来体验植物生长的整个过程。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

在教学活动中，我将设计一系列互动环节。例如，通过角色扮演，让学生扮演

植物的不同生长阶段，加深对植物生长过程的了解。实验环节将让学生亲自操作，

观察植物在不同条件下的生长变化。此外，设置一个“植物生长大冒险”游戏，让

学生在游戏中学习和运用植物生长的知识。

3.确定教学媒体使用，生成写100-200字左右。

为了更好地辅助教学，我将使用多媒体课件展示植物生长的图片和视频，以及

互动软件进行在线实验模拟。同时，利用实物教具，如种子、土壤、花盆等，让学

生能够直观地感受到植物生长的环境和条件。这样的教学媒体组合能够激发学生的

视觉和动手能力，提高学习效果。

五、教学流程

1.导入新课

（用时：5分钟）

-首先，我会以一个轻松的问题开始：“同学们，你们知道植物是如何从一颗

小小的种子变成高大的树木的吗？”

-接着，我会展示一些植物生长的图片，让学生们观察并分享他们看到的植物

生长过程。

-最后，我会引入本节课的主题：“一次神奇的旅行”，并简要介绍我们将要

探索的植物生长的奥秘。

2.新课讲授

（用时：15分钟）

-第一条：我会详细介绍植物生长的基本过程，包括种子发芽、生根、长叶、

开花、结果等阶段。

-第二条：我会通过动画演示植物生长的各个阶段，让学生直观地理解每个阶

段的特点和变化。

-第三条：我会举例说明不同环境因素（如阳光、水分、土壤）对植物生长的

影响，并引导学生思考如何