9.1《学会倾听 倾听很重要》核心素养教案 2026三年级道德与法治下册.pdfVIP

9.1《学会倾听倾听很重要》教案设计

教材分析

《学会倾听》是四年级《道德与法治》第四单元“我们来交往”的开篇课。本单元聚焦人际

交往的核心能力，本课作为单元首课，承接单元“共建和谐友爱的同伴关系”主题，从“倾听”

这一基础交往技能切入。教材通过“传话筒”游戏、“红红与薇薇”阅读角等生活化素材，引导学

生体会倾听在理解他人、建立信任、化解矛盾中的重要作用，为后续学习“表达”“互助”等交往

能力奠定认知与实践基础

学情分析

四年级学生正处于同伴交往的关键期，渴望建立友谊，但往往更关注自我表达，容易忽视倾

听的价值。他们具备一定的共情能力，但在实际交往中常因“听不清”“听不懂”引发误会。对游

戏化、体验式的学习活动兴趣浓厚，能够在互动中反思自身行为，但需要具体的方法引导和真实

的情境体验来深化认知

核心素养分析

1.政治认同：在倾听与互助的同伴交往中，感受集体生活的温暖，增强对和谐班级、友善校

园的认同感

2.道德素养：体会倾听是尊重他人、关爱他人的表现，养成耐心倾听、真诚回应的交往习惯

3.法治观念：初步理解倾听在维护良好人际关系中的作用，为遵守交往规则、构建法治社会

奠定道德基础

4.健全人格：通过倾听他人的不同观点，学会换位思考，提升情绪管理与共情能力，促进健

全人格的形成

5.责任意识：认识到倾听是对他人负责的表现，主动承担维护良好同伴关系的责任

教学重点

理解倾听的重要性，掌握“用心听、耐心听、会回应”的倾听方法

教学难点

在真实交往情境中主动践行倾听，能够通过倾听化解同伴矛盾

教具准备

希沃白板课件（含“传话筒”游戏互动模板、情景动画视频）、纸条（写有传话内容）、倾听

之星勋章

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：趣味游戏“传话大挑战”（5分钟）

1.教师引导：“同学们，今天我们先来玩一个童年经典游戏——‘传话

筒’！游戏规则很简单：每个小队的第一位同学从我这里抽取一张纸条，记住

上面的话，然后悄悄传给下一位同学，依次传递，最后一位同学大声说出听

到的内容，和原句对比，看哪个小队传得最准！”

2.游戏开展：邀请2组学生上台参与，分别传递“我要努力实现学习目

标”和“我们要加油学习，实现目标”

3.对比反馈：游戏结束后，教师展示原句，提问：“为什么传到最后，

两句话都变样了？哪个环节最容易出错？”引导学生发现“没听清”“没认真

听”是关键原因

4.导入课题：“看来‘听’这件事，比我们想象的更重要！今天我们就

一起走进第9课——《学会倾听》，看看倾听到底有什么魔力”

设计意图：通过游戏制造认知冲突，让学生直观感受“倾听失误”的后

果，快速激发学习兴趣，自然引出课题

二、讲授新课环节1：倾听是什么？（5分钟）

1.教师提问：“刚刚的游戏让我们发现，‘听’不只是用耳朵，更要用心

结合生活想一想：什么时候你觉得别人真的在听你说话？”

2.学生分享后，教师小结：“倾听就是用耳朵听内容，用眼睛看表情，

用心体会对方的心情，是一种真诚的陪伴”