6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计 2026道德与法治八年级下册.pdfVIP

课时教学设计

课题《道德与法治》八年级下册第六课第二框《按劳分配为主体、多种分

配方式并存》

一、教材解析

本课选自《道德与法治》八年级下册第六课第二框内容。本课主要内容包括：按劳分配

为主体、多种分配方式并存是我国的基本经济制度。首先说明该经济制度要符合社会主义初

级阶段的国情，接着阐述了按劳分配的基本内容和要求、按生产要素分配以及一定条件下可

以获得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。让学生能够充分认识我国的分配制度，增

强制度认同、制度自信。

二、学情分析

八年级学生已经了解了公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国一项基本经济制

度，也需要认识我国的分配制度；能够辨别生活中常见的收入来源，加深对我国经济制度的

理解。了解分配制度的重要性、对国家和人民的意义，增强对国家的认同，对制度的认可，

增强制度自信；同时增强劳动意识，获取合法收入。

三、教学目标

1.政治认同:理解我国分配制度的必然性，认同按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经

济制度。

2.法治观念:明确合法获得收入，知晓公民的权利与责任，依法获得收入或者国家救济等。

3.责任意识：通过合法劳动致富，积极参