8.1《国家主席的产生和地位》教学设计 2026道德与法治八年级下册.pdfVIP

课时教学设计

课题部编版《道德与法治》八年级下册第八课第一框《国家主席

的产生和地》

一、教材解析

本课为部编八年级下册第四单元《人民当家作主》第八课《中华人民共和国主席》第一

框《国家主席的产生和地位》，主要内容是探讨国家主席的产生以及地位、任职条件，首次

提到职权。教学过程中我们主要学习中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举；

主席的任职条件，也为下一框学习国家主席的职权做了简单铺垫。

二、学情分析

进入到八年级下学期，随着学生年龄的增长与阅历的增加，学生自主自我意识不断增强，

历史使命感、社会责任感和主人翁意识不断得到加强。学生对于时事政治的关注程度明显提

高。学生对国家主席这个词并不陌生，但大部分学生只知道“国家主席”是我国的国家代表，

并不知道“国家主席”是我国的国家机构之一，因此教师要在教学中结合生活实际，引导学

生正确认识国家主席这一国家机构。

三、教学目标

1.中华人民共和国主席的产生和地

2.中华人民共和国主席的任职条件

3.中华人民共和国主席的职权（了解即可）

四、教学重点与难点

教学重点：国家主席的产生和地

教学难点：国家主席的任职要求

五、资源与工具

多媒体教学、网络音视频资源

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约5分钟）

教师活动学生活动

教师设置活动：

1.思考导入：国家主席是谁？1.仔细阅读问题，思考并回答。

他只是指一个简单的个人吗？

如果不是，那如何认识国家主席？

2.视频讲解，加深认识2.认真观看视频，了解主席相关信息。

3.回顾所学，充分认识国家主席3.积极回顾所学知识

4.言语引导，引入课堂教学。

4.跟随老师引导，进入课堂学习

教学环节

教学内容：中华人民共和国主席是怎样产生的；中华人民共和国主席、副主席的任职条件和任期

预设过程（15分钟）

教师活动学生活动

1.展示习近平《在第十四届全国人民代表大会第一次1.跟随老师引导，结合材料，积极思考

会议上的讲话》，展示图文材料并举手回答问题。

结合习近平讲话和宪法有关条文，说说中华人民共和

国主席是怎样产生的。

根据《宪法》第七十九条规定：

中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选

举。

2.中华人民共和国主席、副主席的选举程序：2.在教师的组织与引导下，理解中华人

民共和国主席、副主席的选举程序。

3.总结：中华人民共和国主席任职条件3.跟随教师总结，理解中华人民共和国

主席的任职条件。

有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共

和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

4.仔细阅读材料，积极思考并回答问

4.请你辨别：以下哪些人有资格当选国家主席？

题。

5.拓展历届国家主席的任职时间，得出结论：中华人民5.了解我国历任国家主席，并