第八单元 口语交际：趣味故事会 核心素养教案（表格式） 2026统编版语文三年级下册.pdfVIP

课题口语交际：趣味故事会

授课者：课型：新授课时：第1课时

一、教材内容分析：

以“趣味故事会”为主题，设计了完整的口语交际活动流程。教材引导学生先选择有趣的故事

反复阅读并记住内容，再通过语气和表情的练习提升讲述效果，最后在集体活动中自然大方地分享。

听故事时要求集中注意力，听后交流最有趣的部分，体现了从输入到输出的语言实践循环。

二、学情分析：

学生喜欢听故事，但独立讲述时容易紧张或忘词，需要教师示范如何用语气变化和表情吸引听

众。孩子们能记住故事大意，但细节描述和互动意识较弱，需通过小组练习培养表达能力。城乡学

生故事储备不同，农村孩子更熟悉民间传说，城市孩子接触童话较多，活动中要鼓励多元故事分享。

三、核心素养目标：

①文化自信：通过讲述和聆听《漏》《枣核》等富有智慧的民间故事，感受中华优秀传统民间文化的

魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。

②语言运用：学习运用恰当的语调、表情和动作生动地讲述故事，并能认真倾听他人讲述，提升口

语表达与倾听理解的能力。

③思维能力：在选择故事、梳理脉络、练习讲述的过程中，培养信息筛选、逻辑组织和创造性表达

的能力。

④审美创造：通过感受故事内容的趣味性和讲述形式的表现力，体会语言艺术的魅力，并乐于用生

动的方式分享故事。

思政元素：通过故事会培养认真倾听的习惯和尊重他人的交往品质。

四、教学重难点：

教学重点：引导学生运用方法记住故事内容，并能有条理、比较生动地进行讲述。

教学难点：帮助学生在讲述时克服紧张情绪，自然运用语气、表情、动作等增强故事的吸引力和感

染力。

五、教学准备：

教师：制作包含趣味等级评价表、讲述吸引力评价标准、打分表等内容的课件；准备优秀讲故事范

例视频片段。

学生：提前选择自己觉得有趣的故事并进行初步准备；回忆本单元学习的复述故事的方法。

六、学习活动设计：

教学环节一：精选故事，仔细准备

教师活动学生活动设计意图二次备课

1.谈话导入，揭示课题。1.认真听老师回顾单元以单元小结的形

师：在这一单元里，我们学习了很多故事，听完后举手大声说式开头，点明故

有趣的故事。《慢性子裁缝和急性子出自己最喜欢的单元故事的趣味性，激

顾客》中人物性子一个慢，一个急，事名字，如“我喜欢《起学生的参与兴

故事最后是急性子顾客送来的衣料漏》”。同桌互相补充想趣。从说故事的

压根就没有裁。《漏》讲了老虎和贼法，如“我觉得《枣核》名字到一句话概

做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏有趣”。括故事的主要内

雨”的“漏”吓昏了过去。《枣核》一容，一步一步来

文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、2.自由选择要讲的故事，提高学生的语言

大能力。在草稿纸上写故事名字，表达能力，帮助

今天我们就开个故事会，讲讲自己喜如写“《小马过河》”。练习学生为后面的讲

欢的故事，看看谁是我们班的“故事一句话介绍故事，如“这述做好充分的准

大王”。个故事讲小马帮妈妈磨备。

2.互相交流，浅讲故事。面，遇到河不敢过”。

(1)说一说你要讲的故事的名字。

示例：大家好，我要给大家讲的故事3.小组4人轮流讲故事名

叫《骄傲的大公鸡》。和一句话概括，一人讲

(2)一句话概括故事的内容。时，其他三人认真听，不

教师引导：仅仅介绍了故事的名字，插话。听完后在评价表上

还不能听出这个故事的趣味性，我们画星星，觉得没趣味画一

在介绍的时候可以用一句话讲讲故颗星，一般画两颗星，非

事的主要内容。切忌把所有的具体内常有趣画三颗星。根据星

容都讲出来，那样就没有神秘感啦。星数决定是否换故事。

示例：大家好，我要给大家讲的故事

叫《骄傲的大公鸡》。这只骄傲的大

公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不