第五单元第1课时 认识一千（教学设计）数学苏教版二年级下册2026.pdfVIP

认识四位数第1课时认识一千教学设计

教学目标：

1．认识计数单位“千”，知晓10个一百是一千，掌握1000的读写及与三位数的大小比

较。

2.通过摆一摆、拨一拨、数一数等活动，培养动手操作、观察及抽象数感的能力，建立一千的

数感。

3．感受数学与生活的联系，激发对数学的学习兴趣，养成主动探究的习惯。

重点难点：

1．教学重点：理解10个一百是一千，掌握1000的读写方法及数位顺序。

2．教学难点：建立一千的数感，理解四位数与三位数的大小比较逻辑。

核心素养：

发展数感与运算能力，培养逻辑思维和动手实践的核心素养。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过复习按规律填数，巩固数数方法，回顾计数单位个、十、百的满十进一规律，

激活学生已学知识储备。结合生活中遇到更大数的实际情境提出问题，引发学生认知好奇，自

然引入课题，不涉及探究新知的具体内容。

1：知识链接，复习旧知

提问：同学们，我们先来复习数的规律，请大家读一读PPT上的每组数，说说排列规律并接着

写？

（1）707，708，709，（），（）；

（2）270，280，290，（