活动二 我是小画家 教学设计 2026人教版数学二年级下册.pdfVIP

活动二我是小画家

教学内容

人教版教材二年级下册第84、85页内容。

内容简析

本课时通过呈现“我是小画家”创作数学连环画的实际情境，引导学生在回顾数学知识、

结合生活创作的过程中，掌握数学连环画的创作方法，理解数学信息与故事场景的融合逻辑。

通过明确创作主题、梳理画面顺序等环节，帮助学生体会数学与艺术创作的结合，为后续运

用多种数学知识进行创意表达奠定基础。

教学目标

1.结合“数学连环画创作”情境，理解数学知识与生活故事的融合逻辑，掌握数学连环画的

创作步骤（确定主题、梳理数学信息、规划画面顺序等），能创作包含清晰数学问题或数

量关系的数学连环画。

2.经历“确定创作主题—梳理数学信息—规划画面顺序—完成连环画创作”的全过程，

培养观察生活、提取数学信息的能力和艺术创作中的逻辑思维能力。在创作与交流中，体

会数学与艺术结合的创意表达形式，发展跨学科思维的灵活性。

3.感受数学与艺术、生活的密切联系，体验创作数学连环画的乐趣，增强学好数学的信心。

在小组合作创作中，培养团队协作精神，激发对数学学习和艺术创作的双重兴趣。

教学重难点

1.掌握数学连环画的创作方法，能在连环画中清晰表达数学问题或数量关系，实现数学知识