《自然之道》教师教学设计.pdfVIP

《自然之道》老师教学设计

自然之道不行违。大自然气象万千，美丽无比;充溢朝气，也充

溢奇。今日我跟大家一起走进大自然，了解大自然，探究大自然的

内在规律。下面是《自然之道》的老师教学设计，我们一起来学习吧!

・、教学目标

1、相识7个生字，会写14个生字，正确读写旅游、幼龟、鱼贯

而出、愚不行及等词语7

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学生能用适当的方法概括

文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到敬重自然之

道的启发。

3、激发学生探究自然之道的爱好。

二、教学重难点：

教学重点：学生能用适当的方法概括文章的主要内容，并从中受

到启发。

教学难点：引导学生理解向导的话，从而体会文章所表达的思想

感情。

三、教学准备:多媒体课件

四、课时支配：2课时

第一课时

一、导课揭题。

L同学们，今日这节课我们要学习的课文是自然之道。大家事先

预习过吗?读过课文吗?读过一遍的请举手;读过三遍以上的请举手。

2.知道道是什么意思吗？自然之道呢？

二、初读梳理。

1.初步读文，学习词语。

请同学们再读读全文，尽可能地把课文读正确、读通顺，遇到难

读的地方多读几遍。这几个词你能读正确吗？

加拉巴哥岛巢穴踌躇结伴而出侦察颓丧

你自己在读课文过程中，还觉得哪些词不简洁读好，提出来。

2.再读课文，了解主要内容。

(1)梳理人物：课文中写到了哪些人和物？

适时板书：我们向导幼龟食肉鸟

A.向导是什么人?这个向导可不是一般的向导。

B.我和七个同伴，简称我们;我们也不是一般的游客，我们来加拉

巴哥岛旅游的目的是什么？

C.幼龟，先是一一只，后是一一群，成百上千只。

D.嘲鸩、海鸥、螳鸟，它们有一个总名称，叫做食肉鸟。

(2)串说故事：他们之间发生了怎样的故事呢？

假如你觉得有困难，老师给你一点帮助。(你可以这样想：我们

去加拉巴哥岛旅游，看到了什么情景?我们是怎么做的?结果怎么样?)

随机板书：救助损害

过渡：课文写了我和同伴本想救助幼龟反而损害了它。请大家快

速阅读课文找找课文哪几个自然段写了我们救助那只幼龟?(3、4

节)

三、理解救幼龟

1.(出示句子乂那天我们上岛时已近黄昏很快就发觉一个大龟

巢。突然一只幼龟把头探出巢穴却欲出又止似乎在侦察外面是

否平安。正值幼龟踌躇不前时一只嘲鹑突然飞出它用尖嘴啄幼龟

的头企图把它拉到沙滩上来。)

(1)踌躇不前在这里是什么意思?再联系上文想一想课文怎么写

它踌躇不前?理解探、欲出又止。

⑵再读这段话你觉得这是一只怎样的幼龟。

(3)它的当心谨慎是有缘由的你能从上下文中找到依据吗？

2.一只嘲鸦用尖嘴啄它的头企图把它拉到沙滩上去幼龟的生

命受到威逼。同学们此时假如你就在现为你会怎么做?所以我们

我们都很焦急可是向导却说

出示句子：我和同伴惊惶地看着眼前的一幕其中一位焦急地对

向导说：你得想想方法啊I向导却若无其事地答道：叼就叼去吧自

然之道就是这样的。

⑴练读句子体会惊惶与焦急理解若无其事