三年级下册语文_16._胡萝卜先生的长胡子_第1课时_学生任务单.docxVIP

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学生任务单

统编版三年级下册语文16课《胡萝卜先生的长胡子》第1课时学习任务单

一、学习目标

1.我能准确认读“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字，读准轻声“卜”的读音，规范书写“胡、晴、缺、丢、晾”5个生字，掌握左窄右宽的书写规律。

2.我能流利朗读课文，用“首先……接着……然后……”的句式说出胡萝卜先生胡子变长、被小男孩做风筝线、被鸟太太看中做晾衣绳的3个核心情节。

3.我能结合课文内容和生活常识说出预测故事的依据，初步学会“根据文本线索、联系生活经验”的预测方法。

4.我能感受童话的趣味，体会“帮助别人很快乐”的美好情感。

二、课前预习

预习任务一

任务要求：大声朗读课文2遍，圈出你不认识的字词，借助拼音或字典给生字注上读音，注意读准“卜、沾、晾”的字音。

预习任务二

任务要求：读课文的时候想一想，课文里胡萝卜先生的长胡子都帮了谁的忙？把相关的句子用波浪线画出来。

预习任务三

任务要求：看到课文题目《胡萝卜先生的长胡子》，你猜一猜这个故事可能讲了什么内容？把你的猜想写在下面的横线上。

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三、课中探究

探究活动一：生字闯关我最行

活动要求：跟着老师和AI朗读生字词，完成下面的练习。

1.给下列加点字标注正确的读音。

胡萝卜（）发愁（）沾上（）晾晒（）

2.仔细观察“胡、晴、缺、丢、晾”5个生字，你发现它们的结构有什么共同特点？写下来。

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探究活动二：梳理情节小能手

活动要求：默读课文第1-5自然段，完成下面的任务。

1.胡萝卜先生的胡子为什么会越长越长？请在文中找出相关原因，用横线画出来，再梳理出3个关键条件填在括号里。

（）→（）→（）→胡子越来越长

2.根据课文内容把下面的情节排序，把序号写在括号里。

（）鸟太太想要用胡子做晾尿布的绳子

（）胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子沾到了果酱

（）小男孩剪了一段胡子做风筝线

（）胡子越长越长，飘到了大街上

探究活动三：预测方法初体验

活动要求：结合课文内容和生活经历，思考下面的问题，和同桌交流后把答案写下来。

1.小男孩为什么会用胡萝卜先生的胡子做风筝线？请你说说你这样判断的依据（至少写2条）。

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2.鸟太太看到胡萝卜先生飘动的长胡子，接下来会发生什么？把你的猜想写下来，还要写清楚你这么猜的理由哦。

我的猜想：__

我的理由：__

探究活动四：创意想象大挑战

活动要求：胡萝卜先生的胡子还在继续往前飘，你觉得它还会遇到谁？能帮上什么忙？仿照例子写一写，记得说清楚理由。

例：胡萝卜先生的胡子飘过幼儿园，小朋友们正在跳绳，绳子刚好断了，他们就剪了一段胡子当跳绳，因为胡子又长又结实，跳起来刚好合适。

我的创想：__

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四、课后达标检测

基础题

1.看拼音写词语。

húziqíngtiānquēdiǎndiūshīliàngshài

（）（）（）（）（）

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

萝卜（bobǔ）沾水（zhānzān）晾晒（liàngliáng）

3.比一比，再组词。

胡（）晴（）晾（）

明（）睛（）凉（）

4.按照课文内容填空。

胡萝卜先生因为（），漏刮了一根胡子，胡子沾到了甜甜的（），变得越来越长，后来被（）用来做风筝线，还被（）看中想要做晾尿布的绳子。

提高题

1.下列关于预测故事的说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）预测就是随便想，怎么猜都可以。（）

（2）预测可以结合课文里的内容来猜。（）

（3）预测可以联系我们平时的生活经验来猜。（）

（4）同一个情节，大家的预测如果有合理的依据，都是可以的。（）

2.小男孩扯了扯胡子，确定足够牢固，才剪了一段用来做风筝线。请你联系生活说一说，“牢固”的意思是__，如果胡子不牢固，会发生什么事？

__

3.请你用“首先……接着……然后……”的句式，把胡萝卜先生长胡子的经历说给同桌听，再把关键词写在下面。

首先：__接着：__然后：__

拓展题

1.胡萝卜先生后来发现自己的长胡子帮助了那么多人，他会说什么？做什么？请你发挥想象写几句话。

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2.请你和爸爸妈妈一起猜一猜，胡萝卜先生的长胡子还可能遇到什么有趣的事？把你们的想法写下来，下节课和同学们分享。

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五、参考答案