三年级下册语文_12._古诗三首_第2课时_教学设计.docxVIP

-

教学设计

统编版三年级下册语文第12课《古诗三首》第2课时教学设计

一、课标分析（352字）

对应2022版课标具体要求

本课属于义务教育语文课程标准（2022年版）“学段目标与内容”第三学段（5-6年级？不，三年级属于第二学段）第二学段要求：诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意；累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。同时符合“课程内容”中“中华优秀传统文化”主题要求，引导学生诵读、积累古代诗词，感受中华优秀传统文化的魅力。

涉及核心素养

1.语言运用：落实生字读写，积累古诗中的优美词句，能规范背诵、默写古诗，尝试用自己的话描述诗句画面。

2.思维能力：通过对比三首古诗的景物特点、写作角度，培养比较分析、联想想象与逻辑思维能力。

3.审美创造：感受古诗中山水田园的自然美、遣词造句的语言美、借景抒情的意境美，提升古典诗词审美鉴赏能力。

4.文化自信：了解古代文人春日出游的文化传统，体会古诗中蕴含的家国情怀与生活情趣，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

课程内容与学业质量要求

课程内容要求第二学段学生能诵读古代诗词，积累不少于50篇（段）优秀诗文；学业质量描述要求学生能借助注释和工具书理解诗文大意，说出自己的阅读感受，能主动积累、运用古诗中的优美语句。

学段地位与作用

本课是三年级下册“观察与发现”单元的古诗文篇目，承接低年级古诗诵读积累的基础，为中高年级古诗深度解读、写作方法迁移做铺垫，是落实“古诗文诵读与理解”学段目标的核心载体，同时承担着引导学生学会“借景抒情”表达方法的启蒙作用。

二、教材学情（487字）

教材分析

《古诗三首》位于统编版三年级下册第三单元，单元人文主题为“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。三首古诗分别是杜甫的《绝句》、苏轼的《惠崇春江晚景》和曾几的《三衢道中》，均以春日江南为描写对象，既各有侧重又一脉相承：前两首侧重春日静态景致与物候特点，《三衢道中》侧重诗人春日出行的动态过程与愉悦心境，三首共同构成了江南春日的全景图。

本课时作为第2课时，前接第1课时对前两首诗的景物品读、情感感知，后续衔接单元习作“中华传统节日”的写作训练，承担着巩固古诗诵读方法、对比整合写景角度、落实借景抒情方法感知的作用。教材中配有《三衢道中》的山水插画，注释清晰标注了“三衢”“梅子黄时”等关键词的含义，为学生理解诗意提供了直观支撑。

学情分析

知识基础层面：学生经过第1课时的学习，已经掌握“融、燕、鸳”等生字，能熟练背诵《绝句》《惠崇春江晚景》，了解古诗“读准字音、结合注释想画面、体会情感”的基本学习方法，具备初步的古诗文诵读能力。

认知特点层面：三年级学生以具象思维为主，对画面、动画、互动游戏的兴趣远高于文字解读，喜欢角色扮演、创意表达类活动，但对“借景抒情”“动静结合”等抽象写作方法的感知存在困难。

学习困难预测：一是难以理解“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”中“来时路”的空间转换逻辑，无法体会诗人行迹变化中的情绪递进；二是对比三首诗的异同时容易停留在表面景物的罗列，难以深入到情感与写作方法的差异。

已有经验层面：学生都有春日出游的生活经历，能够共情“出行看到好风景、听到好听声音”的愉悦心情，也有制作手工卡片、小组合作展示的活动经验，为本课的情境活动开展提供了基础。

三、教学目标（268字）

1.语言运用：能正确读写“减、梅、溪、泛、尽、阴”6个生字，规范书写“梅、溪、阴”3个易错字；能正确、流利、有感情地背诵《三衢道中》，默写全诗；能用自己的话清晰描述《三衢道中》的出行场景与画面，至少说出2个景物的特点。

2.思维能力：通过AI地图还原行迹、小组对比探究三首古诗的内容，培养空间想象能力与比较分析能力；通过“如果你是诗人会看到什么”的想象表达，锻炼发散思维与创意表达能力。

3.审美创造：感受《三衢道中》“一路行一路景”的动态画面美，体会诗句“不减”“添得”用词的精巧，对比三首诗不同的春日意境美，提升对古典诗词的审美感知能力。

4.文化自信：了解古代文人“春日游山玩水”的文化传统，知道三首诗均为描写江南春景的经典篇目，感受古人对自然、对家乡的热爱之情，主动积累1-2句课外怀乡主题的春日诗句，增强对中华古典诗词的喜爱。

四、教学过程（2412字，40分钟）

（一）情境导入，激发兴趣（4分钟）

####具体操作步骤

1.教师手持“春日采风团”团旗进入教室，微笑开口：“小朋友们，上节课我们跟着杜甫和苏轼两位大诗人，打卡了成都草堂的春日江景、惠崇画里的春江晚景，大家的采风手册都写得满满当当！今天我们的采风团要继续出