3.8《认识土壤》学案（逐字稿）.docxVIP

三年级下册《认识土壤》课堂教学逐字稿

师：同学们，大家看老师大屏幕上的图片，有郁郁葱葱的校园小树，有结满果实的农田庄稼，还有开满鲜花的公园草地，这些植物长得这么茂盛，生机勃勃，大家想一想，它们的生长最离不开什么重要的自然资源呀？生：土壤！师：大家回答得非常准确，植物的生长确实离不开土壤。那老师有个问题想问问大家，植物为什么非要在土壤里生长呢？土壤里到底藏着什么秘密，哪些成分能够满足植物的生长需求呢？今天我们就一起来探索土壤的奥秘，学习新课——认识土壤。（板书：认识土壤）师：谁能大胆猜一猜，你觉得土壤里可能有什么？举手回答。生1：我觉得有沙子、泥土。生2：有小石子，还有水，因为我摸过湿土壤。生3：可能有烂掉的树叶和小草。师：大家的猜想都特别有道理，有沙子、水、小石子，还有腐烂的植物，那土壤里是不是真的有这些东西，还有没有其他成分呢？接下来我们就通过一系列的探究活动，亲自去找答案。

环节一：采集土壤，明确要求（3分钟）

师：要研究土壤，首先我们得有土壤样本。大家课前都在成年人的陪同下，在校园、公园或者小区采集了土壤，对吧？生：对！师：非常棒，那谁能说说，采集土壤的时候，我们要注意什么？结合课件上的要求，和大家分享一下。生1：要少量采集，不能挖太多。生2：要记录采集的地点和时间，还要把观察到的现象记下来。生3：研究完之后，要把土壤放回原来的地方。师：大家说得太全面了！采集土壤前，一定要记录采集地点和时间，还可以用拍照、画图的方法记录周围的现象；采集时用小铲子等工具，少量采集就够了，不能破坏环境；最重要的是，研究结束后，要把土壤放回采集的地方，爱护我们身边的自然环境。现在请大家把自己采集的土壤样本放在桌上，贴上写有采集地点和时间的标签，我们准备开始观察。

环节二：多感官观察土壤，初步感知成分（7分钟）

师：接下来我们进行第一个探究活动——多感官观察土壤。什么是多感官观察呢？就是用我们的眼睛看、用手摸、用鼻子闻，通过多种感官来发现土壤的特点。大家看课件，老师给大家提了具体的观察要求。师：首先是看，请大家睁大眼睛，仔细观察自己的土壤样本，看看土壤是什么颜色的，颗粒有大有小吗？里面有没有小石子、腐烂的树叶或者小草？把看到的现象记录在实验记录单上。（学生自主观察，教师巡视指导，约1分钟）师：看完的同学可以举手示意，接下来我们进行摸的环节。请大家伸出手指，取一点点土壤，放在手心捻一捻，感受一下土壤的颗粒是硬的还是软的，摸起来黏不黏手？注意，摸完之后不要揉眼睛，也不要把土壤放进嘴里，观察结束后要洗手。（学生动手触摸，教师巡视，纠正不当操作，约2分钟）师：很多同学都摸完了，接下来是闻的环节，这个环节有个小技巧，大家一定要注意——不能直接把土壤凑到鼻子跟前闻，要像老师这样，用手轻轻扇一扇，让土壤的气味飘到鼻子里，这叫扇闻，避免吸入太多灰尘。大家试一试，闻一闻土壤有什么气味？（学生扇闻土壤，教师巡视指导，约1分钟）师：好了，多感官观察的环节结束了，现在请各小组交流一下，你们观察到了什么现象？觉得土壤里有什么成分？每组请一个代表分享。生1：我们组的土壤是褐色的，里面有小石子和烂树叶，颗粒有大有小，摸起来有点黏手，闻起来有泥土的味道。生2：我们的土壤是黄色的，沙子比较多，捻起来硬硬的，没有烂树叶，闻起来没什么特别的味道。生3：我们的土壤是黑色的，摸起来湿湿的，说明里面有水，还有细小的草根。师：大家观察得都非常细致，为你们点赞！通过看、摸、闻，我们发现，土壤里有大小不同的颗粒，大一点的是沙粒，细小的是黏粒，还有小石子、腐烂的植物残体，摸起来湿湿的土壤里还含有水。（板书：感官观察——沙粒、黏粒、小石子、植物残体、水）这是我们初步发现的土壤成分，那土壤里还有没有其他隐藏的成分呢？我们继续用实验来探索。

环节三：加热土壤实验，验证水和腐殖质（7分钟）

师：接下来我们进行第二个探究实验——加热土壤。大家看课件，这是我们需要用到的实验器材：酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿。大家先认识一下这些器材，接下来老师要讲实验要求和操作要点，大家一定要认真听，因为酒精灯是明火，操作不当会有危险。师：首先，谁知道酒精灯应该怎么使用？举手回答。生1：要用火柴点燃，不能用打火机。生2：要用外焰加热，因为外焰温度最高。生3：用完之后要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。师：大家掌握的知识真不少！酒精灯的正确使用方法：用火柴点燃灯芯，加热时用外焰；熄灭时，用灯帽轻轻盖灭，盖两次，防止灯帽内气压过低打不开。还有，课件上的第二个问题，石棉网有什么作用？生：不知道/可能是防止蒸发皿掉下去？师：石棉网的作用是让蒸发皿受热均匀，防止蒸发皿因为局部温度太高而炸裂，大家一定要记牢。那第三个问题，实验时还需要注意什么？生：不能用手碰加热后的蒸发皿，会烫手