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四年级语文下册第一单元课内阅读专项练习

第1课《古诗词三首》

阅读（一）《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1.?这首诗的作者是（???）代诗人（???）。

2.?诗中描写静态景物的诗句：???????????????????，????????????????。

3.?“急走”的意思是（????）

A.着急地走?B.奔跑?C.慢慢走

4.?这首诗表达了诗人怎样的情感？

答案

1.?宋；杨万里

2.?篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴

3.?B

4.?表达了诗人对田园春色和儿童天真烂漫的喜爱之情。

阅读（二）

《四时田园杂兴（其二十五）》

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1.?这首诗写的是（???）季的景色。

2.?诗中描写的景物有：梅子、（???）、（???）、（???）、蜻蜓、蛱蝶。

3.?“日长篱落无人过”的原因是（）

A.人们都在午睡?B.农忙时节，人们都在田间劳作

4.?用自己的话说说前两句诗的意思。

答案

1.?夏

2.?杏子；麦花；菜花

3.?B

4.?一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

第2课《乡下人家》

阅读（一）

乡下人家总爱在屋前搭瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤叶，显得格外可爱。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，春天有（??），夏天有（??），秋天有（??），它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

1.?按课文内容填空。

2.?选段描写了乡下人家屋前的（??）和门前的（??）。

3.?从“朴素中带着几分华丽”中，你体会到了什么？

答案

1.?桃花；凤仙；菊花

2.?瓜架；鲜花

3.?体会到乡下人家的花虽然普通，但开得很美，充满生机。

阅读（二）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

1.?选段描写的是乡下人家（???）的情景。

2.?“天高地阔”在文中的意思是（???）

A.天空高远，大地辽阔?B.吃饭的地方开阔，心情舒畅

3.?为什么说这是一幅“自然、和谐的田园风景画”？

答案

1.?傍晚吃晚饭

2.?B

3.?因为乡下人家在自然美景中吃饭，与红霞、微风、鸟儿融为一体，十分和谐。

第3课《天窗》

阅读（一）

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

1.?“慰藉”的意思是（??）

A.安慰?B.借口?C.寄托

2.?为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”？

3.?文中画横线的句子运用了（??）修辞手法。

答案

1.?A

2.?因为下雨天孩子们被关在屋里，只能通过天窗看外面，获得快乐。

3.?比喻

阅读（二）

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……

1.?选段写的是（??）时，天窗给孩子们带来的慰藉。

2.?孩子们从天窗看到了什么？想象到了什么？

3.?这段话表现了孩子们（??）的特点。

答案

1.?夜晚休息

2.?看到：一粒星、一朵云、一条黑影；想象到：无数星星、奇幻云彩、蝙蝠、夜莺、猫头鹰。

3.?想象力丰富、天真活泼

第4课《三月桃花水》

阅读（一）

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

1.?选段把三月桃花水的声音比作（??），把光芒比作（??）。

2.?“河流醒来了”运用了（??）修