2.10《求一个数的几倍是多少》教案 2025-2026学年小学数学二年级下册 西南大学版.docVIP

《求一个数的几倍是多少》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第二单元

课题

《求一个数的几倍是多少》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第一学段（1-2年级）的要求：结合“植树”“画图形”等情境，理解“求一个数的几倍是多少”用乘法计算、“已知一个数的几倍是多少，求这个数”用除法计算的算理；能运用乘除法解决与“倍”相关的实际问题，掌握“求一个数的几倍是多少”和“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的解题方法；经历“问题分析→方法选择→解决问题”的过程，深化对“倍”的本质认知，提升应用意识与运算能力。

教材分析

本内容是“倍的认识”单元的综合应用课，承接“倍的概念”与“求一个数是另一个数的几倍”，聚焦“倍”的双向应用。教材分层次展开：

正向应用（求几倍是多少）：以“第1小组植7棵树，第2小组植的棵数是第1小组的3倍”为问题，引导学生理解“求3个7是多少”用乘法计算，掌握“求一个数的几倍是多少”的方法。

逆向应用（已知几倍求这个数）：以“第3小组植24棵树，是第4小组的4倍”为问题，引导学生理解“已知一个数的4倍是24，求这个数”用除法计算，掌握“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的方法。

实践巩固（图形应用）：通过“课堂活动”的“画○，个数是△的2倍”（△有4个，○有8个），让学生在动手操作中巩固“求一个数的几倍是多少”的方法，为后续更复杂的倍数问题奠定基础。

编排逻辑遵循“正向应用→逆向应用→实践巩固”，核心是让学生理解“倍”的双向应用：正向用乘法，逆向用除法，而非机械记忆解题步骤。

学情分析

知识基础：学生已掌握“倍”的概念、“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的方法，但对“倍”的双向应用（正向用乘法、逆向用除法）易混淆，常出现“该用乘法时用除法，该用除法时用乘法”的错误。

能力特点：能解决固定情境的倍数问题，但自主分析“正向/逆向”倍数关系、选择合适运算方法的能力不足，需借助“求几个几是多少”“已知几个几是多少求这个数”的引导强化。

学习风格：对“植树”“画图形”的情境兴趣较高，但对抽象的“倍的双向应用”需借助具体例子辅助理解，避免机械套用。

核心素养目标

1.能熟练运用乘除法解决与“倍”相关的实际问题，提升运算的准确性与针对性。

2.从“正向/逆向”倍数关系中推理出合适的运算方法，从“画图形”中归纳出“求一个数的几倍是多少”的规律，发展归纳与演绎推理能力。

3.能运用“倍”的知识解决“植树、图形数量”等实际问题，感受数学的实用价值。

4.通过“画图形”的操作，直观感知“倍”的数量关系，深化对“倍”的理解。

教学重点

理解“倍”的意义，掌握“求一个数的几倍是多少”和“已知一个数是另一个数的几倍，求另一个数”的解题方法。

教学难点

理解“倍”的概念，能正确分析数量关系，选择合适的运算方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、温故

复习提问，温故孕新

1.摘苹果。

2.填一填。

学生独自完成，然后集体订正。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。

二、引新

创设情境，引入课题

师：小朋友们，春天到了，万物复苏，学校组织了植树活动，四个小组的同学都积极参与了进来。我们一起去看看吧！

课件出示：

师：从图中你能发现哪些数学信息？谁来说一说？

师：大家观察得真仔细！根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？

师：这两个问题就是我们今天要一起解决的问题。

学生1：我知道第1小组植了7棵树。

学生2：第2小组植的棵数是第1小组的3倍。

学生3：第3小组植了24棵树，是第4小组的4倍。

学生1：第2小组植了多少棵树？

学生2：第4小组植了多少棵树？

以春天植树的校园情境导入，贴近学生生活，激发学习兴趣；引导学生观察、提取数学信息，自主提出数学问题，自然引出本节课要解决的“倍”的实际问题，为学习“求一个数是另一个数的几倍”做好情境铺垫与问题引领。

三、探究

合作探究，活动领悟

探究1：探究求一个数的几倍是多少

课件出示：（1）第2小组植了多少棵树？

师：我们先来解决第一个问题，第2小组植树的棵数与谁有关？

师：谁能说说这句话是什么意思？

师：说得真好！第1小组植了7棵，那第2小组就是3个7棵。我们可以用小棒摆一摆，先摆7根小棒代表第1小组的7棵树。那第2小组要摆几组这样的7根呢？

师：请大家拿出小棒，同桌合作摆一摆，看看3个7是多少。

师巡视指导，然后提问：谁愿意把你的摆法和大家分享一下？

师：用算式怎么表示呢？

师：为什么用乘法计算？

师：对啦！第2小组植的棵数是第1小组的3倍，就是求3个7是多少。我们一起把答案填到书上吧。

师小结：求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算。