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胡萝卜先生的长胡子第1课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

16.胡萝卜先生的长胡子第1课时

一、教材分析

本课是一篇充满童趣的童话，以胡萝卜先生的长胡子为线索，讲述其漏刮的胡子沾果酱变长后帮助他人的故事。文本语言生动，情节有趣，融入对话与细节描写，既传递了善良助人的美德，又为语言积累与创意想象提供了载体，是培养学生语文素养与审美能力的优质素材。

二、学情分析

三年级学生喜爱童话，对奇幻情节充满好奇，已具备初步的生字认读和课文梳理能力，但对故事脉络的精准梳理及想象拓展能力较弱。他们具象思维占优，需通过趣味活动、句式练习等形式，夯实基础的同时，激发创造性思维，契合其认知特点。

三、核心素养

1.文化自信：感受中国童话的童趣与温暖，传承善良助人、乐于分享的传统美德，增强对本土儿童文学的喜爱与文化认同感。

2.语言运用：积累“浓密、牢固、发愁、陆续等词语，学习对话描写与情节推进的表达方法，模仿生动有趣的句式，提升语言表达的感染力。

3.思维能力：梳理故事发展脉络，分析长胡子的不同用途，培养逻辑梳理、联想推理与创造性思维能力。

4.审美创造：欣赏故事的童趣美与善良美，通过续写故事、