《寻找“吉祥”》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册.docxVIP

《寻找“吉祥”》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术三年级下册

教学背景

本节课是辽海版小学美术三年级下册第五单元《民俗文化》的开篇课，聚焦“吉祥文化”这一核心，衔接学生生活中常见的民俗场景，贴合新教材“贴近生活、传承文化”的核心理念。三年级学生已具备基础的美术观察和表达能力，对“吉祥”有模糊认知（如过年贴福字），但对吉祥符号的含义、载体及美术表现形式了解不系统。本节课通过引导学生寻找生活中的吉祥元素，结合教材图文内容，感知吉祥文化的内涵，为后续传统纹样、民俗节日的学习奠定文化基础，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和喜爱之情。

核心素养教学目标

审美感知：感知吉祥符号的色彩美、造型美和寓意美，理解吉祥文化与民俗生活的关联，能识别生活中常见的吉祥元素，丰富审美体验。

艺术表现：能运用简单的线条、色彩，结合吉祥符号的特点，创作简单的吉祥图案，学会用美术语言表达吉祥寓意，提升造型表现能力。

创意实践：主动参与“寻找吉祥”探究活动，能通过小组合作收集、整理吉祥符号，尝试在作品中融入自己的理解，培养探究能力和创意表达能力。

文化理解：了解吉祥文化的起源和内涵，知道不同吉祥符号的寓意，认识吉祥文化在民俗生活中的重要意义，传承中华优秀民俗文化，增强文化自信。

教学重难点

教学重点：识别生活中常见的吉祥符号（如福字、中国结、吉祥动物等），理解其吉祥寓意，掌握吉祥图案的基本表现方