浙教版信息技术五年级下册第一单元第2节《系统的构成》 教案.pdfVIP

第1.2课《系统的构成》教学设计

课题系统的构成单元第一单元学科信息技术年级五年级

信息意识：能够识别系统可分解为子系统与模块，建立系统分层与模块化的初步认知。

计算思维：能够通过分解系统、分析模块特点，理解系统构成逻辑，提升结构化分析

核心素

力。

养目标

数字化学习与创新：能够通过观察拆解身边系统，创新探究系统构成的方法与分享形式。

信息社会责任：能够认识模块化设计对系统维护的价值，理解技术应用的便捷性与责任。

教学重点能够识别系统可分解为子系统与模块，建立系统分层与模块化的初步认知。

教学难点能够认识模块化设计对系统维护的价值，理解技术应用的便捷性与责任。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第1.2课系统的构成

一、新知引入

1、学习目标:参与新知引开展新知引入，

1.系统的构成。入，观看视频让学生感知系统

导入新课2.系统的模块。初识内容构成

（播放视频）

新知讲解：

探究

“未来小学”作为一个系统，可以分解为哪些组成

部分?一台计算机作为一个系统，可以分解为哪些

组成部分?

一、认识子系统

一个大的系统可以分解成几个小系统，小系统称为跟随讲解，理讲解子系统，让

大系统的子系统。解子系统的核学生掌握其概念

“未来小学”作为一个大系统，可以分解成六个年心定义内涵

级的子系统。每个年级的子系统还可以继续分解成

四个班级的子系统。

计算机系统可以分解成硬件子系统和软件子系统，

讲授新课计算机的硬件系统可以分解成主机、显示器、鼠标、

键盘等多个子系统。

说一说

观察身边的一个系统，说一说它可以分解成哪些子观察生活系通过说一说，锻

系统?统，表述其分炼学生表达系统

监控子系统：由摄像头、存储设备组成，实时记录解的子系统认知

家庭环境画面。

报警子系统：由门窗磁、红外传感器、报警器组成，

检测异常并发出警报。

门禁子系统：由智能门锁、指纹/人脸识别装置组

成，管控入户权限。

联动控制子系统：由中央控制模块组成，协调各子

系统响应，提升安防效率。。

二、认识模块

同学A：我在使用计算机的时候，不小心把鼠标摔聆听讲解，理讲解模块概念，

坏了，计算机不听使唤，是不是需要买一台新计算解模块的定义让学生建立模块

机啊?与内涵认知

同学B：不用担心，计算机的鼠标是计算机系统的

一个独立的模块，只需要更换一个鼠标模块就可以

啦!

同学C：模块?什么是模块啊?

认识模块

系统中可以灵活组合