3.一切靠劳动 第2课时 教案 2026道德与法治三年级下册.docxVIP

劳动创造美好生活

课题名称：一切靠劳动——劳动创造美好生活

教学目标：

政治认同：通过了解中国自主研制的C919大型客机等伟大成就，增强学生的民族自豪感，认同“劳动最光荣”的价值观。

道德修养：引导学生尊重农民、牧民、工人和电力工人等各行各业的劳动者，养成尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品德。

法治观念：认识到社会公共秩序与服务的维持离不开劳动者的奉献（如电力供应），初步形成遵守公共秩序、爱护公共设施的意识。

健全人格：树立积极的学习和劳动态度，通过亲自参与整理衣柜等家务劳动，体验劳动的快乐，学会自我管理与情绪调节。

责任意识：明确“人有两件宝，双手和大脑”，建立对自己负责、对家庭负责的意识，主动承担力所能及的家务劳动。

教学重难点：

教学重点：理解“劳动创造美好生活”的深刻内涵，认识到身边的各种物品和生活便利都是劳动成果。

教学难点：激发学生对劳动者的感恩之情，并将“爱劳动”的意识转化为日常生活中主动承担家务的习惯。

教学设计：

本课采用“观察—探究—实践”的教学模式。通过“生活观察家”的角色扮演，引导学生从家庭生活出发寻找劳动成果，再延伸至各行各业的辛勤付出。最后通过实操演练（叠衣服），将认知转化为行动。

教学意图：

通过生动的图片对比和生活化的场景模拟，让学生直观感受劳动的价值。设计“假如世界停止劳动”的反思环节，旨在让学生深刻体会劳动者不可或缺的重要性，从而发自内心地尊重劳动。

教学准备：

教师准备：多媒体PPT课件、模拟放大镜、一件秋冬厚衣服、教学任务卡。

学生准备：准备一件薄上衣用于课堂练习、小小劳动心得卡。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

开场白：“大家好，我是今天的‘金牌讲师’！欢迎各位来到我们的‘生活观察室’。在开始今天的旅程前，请大家闭上眼睛想一想：你觉得生活中最美好的画面是什么？”

视觉展示：展示PPT中画笔绘出的彩虹图，涵盖食物、衣服和房屋。

教师引导：人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。今天，我们就来一起探究《劳动创造美好生活》。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：寻找家里的“劳动成果”

教师引导：请大家化身“小小侦探”，拿出我们神奇的“放大镜”，看看家里的客厅、厨房，找出那些劳动成果。

学生活动：

观察PPT中的室内图，指出沙发、电视、空调、餐桌等物品。

讨论：这些物品是从哪里来的？是由哪些劳动者创造出来的？

深度延伸（饮食篇）：

展示肉、禽、蛋、奶图片：这些离不开养殖专业户的精心照料。

展示金黄的油菜花田：炒菜时香喷喷的食用油，是农户种植油菜换来的。

核心归纳：我们的衣食住行，每一件物品背后都凝聚着劳动者的汗水。

活动二：巧手与智慧的结晶

教师引导：劳动不仅是体力活，更是智慧的体现。展示工人制作手工艺品（茶壶）的图片。

学生活动：

观察与思考：观察工人在车间制作手工茶壶时专注的眼神，感受“指尖上的艺术”。

集体分享：从小小铅笔到巨大的飞机，都是工人们制造的奇迹。

骄傲时刻：展示中国自主研制的C919大型客机总装下线图。

提问：“这是我们中国自己造的大飞机！你感到自豪吗？”

特别致敬：展示电力工人在冰山抢修设备的图片。

提问：“在风雪中，是谁爬得那么高？是勇敢的电力叔叔，他们点亮了万家灯火。”

核心归纳：无论是日常用品还是大国重器，都是劳动者辛勤劳动和聪明才智的结晶。

活动三：假如世界停止劳动……

问题模拟：如果没有了这些劳动，我们的生活会怎样？（展示黑白色调的枯竭城市图）

学生活动：想象并描述：超市空了、电灯灭了、水龙头没水了……

核心归纳：幸福生活的秘诀是：人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。

三、拓展巩固，深化认知（约10分钟）

活动：换季整理大作战

情境触发：“春天到了，秋天和冬天的厚衣服要收起来了。我们的衣柜是不是也该‘换装’了？”

实操演练：教师演示并带领学生学习“三字诀”折叠法。|动作要领|操作说明||:---|:---||铺平|将衣服平整地铺在桌面上。||折叠|按照袖子对齐、衣身对折的方法折好。||码整齐|将折好的衣服一件件整齐地叠放进衣柜。|

情感体验：展示焕然一新的衣柜图。

分享：“看着衣柜里整整齐齐、各归各位的衣物，你的心情是不是也变好了？”

四、总结升华，布置实践（约5分钟）

课堂小结：师生共同朗读：“劳动创造美好生活，我们要当爱劳动的好孩子。”

完成“小小劳动心得卡”：

整理衣物的要领：铺平、折叠、码整齐。

劳动收获：体验到了劳动的快乐。

课后实践任务：“今天的课后作业是：为家人做一件力所能及的小事吧！无论是扫地、浇花还是整理书包。”

板书设计：

劳动创造美好生活

劳动创造一切

饮食：农户、