10.学会表达 第2课时 教案 2026道德与法治三年级下册.pdfVIP

学会表达（第2课时）：表达让心更近——课堂教学设计

课题名称

《学会表达》第2课时：表达让心更近

教学目标

1.政治认同：在集体沟通中践行友善、和谐的社会主义核心价值观，意识到良好的沟

通是构建和谐校园生活的基础。

2.道德修养：养成尊重他人、礼貌待人的品德；理解在表达中体现出的友善不仅是个

人的修养，更是对他人的尊重。

3.法治观念：认识到每个人都有发表自己意见的权利，同时理解在公共生活中遵守沟

通规则、维护公共秩序的重要性。

4.健全人格：学会管理情绪，掌握在观点不一致时稳定情绪的方法；树立积极的社交

态度，正确认识自我，学会通过换位思考与人友好相处。

5.责任意识：在团队合作中勇于承担表达的责任，积极为集体建言献策；树立通过理

性沟通解决冲突的意识。

教学重难点

•教学重点：掌握表达的四项基本方法（自信、准备、理解、有理有据）以及解决冲

突的“魔法三步”。

•教学难点：内化“换位思考”的意识，能在实际生活中将“带刺的刺猬”转变为“温暖的

太阳”，理性处理人际冲突。

教学设计

本课旨在通过对比负面表达方式，引出科学的表达方法。通过“表达方法大揭秘”

和“魔法三步法”，将抽象的心理调控与沟通技巧转化为具体可操作的步骤。通过

情境演练，让学生在模拟实践中感受“换位思考”带来的情感联结，最终达成“表

达让心更近”的教学目标。

教学意图

1.情境化学习：利用小学生熟悉的生活场景（如弄坏笔、秋游建议等），降低认知难

度。

2.结构化思维：将表达技巧总结为“四项方法”和“三个步骤”，便于学生记忆与应用。

3.情感化体验：通过“温暖的太阳”与“带刺的刺猬”等生动比喻，引导学生感悟态度在

沟通中的核心地位。

教学准备

•教师准备：多媒体课件（PPT）、“魔法三步”卡片、情境演练道具（如模拟笔、数字

“6/9”地贴）。

•学生准备：课前观察一次身边发生的沟通冲突。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师引导：同学们，在平时的集体生活中，我们总要表达自己的想法。但你们

看，这两位同学的表达方式合适吗？

1.（展示PPT图片1：男孩插腰大喊“听我的！”）他的口头禅是：“这是我的个人意见，

我认为是最好的想法，按照我的想法去做，肯定没问题。”

2.（展示PPT图片2：女孩低头搓手说“我随便。”）她的表现是选择沉默，“我不发表

意见了，听大家的吧。”

学生活动：

•讨论：如果你是这位男同学的队友，听了他的话你会舒服吗？为什么？如果你是那

位女同学的伙伴，面对她的沉默，问题能解决吗？

•反馈：学生分享感受（如：感到被命令、不被尊重、无法推进讨论等）。

核心归纳：太霸道或太沉默都不能达到好的沟通效果。我们要勇敢说出新想法，

但也要讲究方法。今天我们就来学习如何让表达更有力、更温暖。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：表达方法大揭秘

教师引导：想要让别人听懂并接受你的意见，这里有四个秘密武器！请大家看

大屏幕（展示PPT图片4、5）。

秘密武器核心要点教师小妙招

每个人都有表达权利，表达时要自感到紧张时，可以深呼吸，挺起胸

1.自信

信。膛。

说话前做好准备，想一想自己要说

2.准备可以先在脑子里打个“草稿”。

什么。

说话时看着对方的眼睛，语气要诚

3.理解说出感受和见解，并让对方能理解。

恳。

4.有理有用“我觉得……因为……”的句式来

观点要清晰，辅助以适当