第5课 亲近大自然（教学设计）2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

第5课亲近大自然

学情分析：

二年级学生天性热爱自然，对花草树木、鸟兽虫鱼、四季变化充满好奇心，有

过走进大自然、感受自然美好的经历，但缺乏系统感知大自然的快乐、回报与“语

言”的意识，也不懂得如何用心倾听自然、爱护自然。他们喜欢直观、生动的场景体

验、故事分享和动手实践，适合通过情境创设、四季赏析、互动探究等方式，引导

其走进大自然、感受大自然，学会倾听自然的语言，懂得珍惜自然的馈赠，争做大

自然的好朋友。

核心素养教学目标：

政治认同：通过认识大自然对人类的馈赠，理解人与自然生命共同体的理念，增强

对绿色发展理念的认同，树立生态文明建设的责任意识。

道德修养：在感受自然之美中培养感恩之心，将爱护自然内化为道德自觉，形成尊

重生命、善待环境的道德品质，提升个人品德修养。

法治观念：了解保护自然的相关法律法规，认识到破坏自然的行为需承担法律责任，

树立依法保护环境的法治意识，自觉遵守生态保护规则。

健全人格：在亲近自然的过程中培养观察能力与共情能力，学会与自然和谐相处，

形成积极乐观的生活态度和健康完善的人格特质。

责任意识：主动承担保护自然的责任，从节约资源、爱护动植物等小事做起，践行

绿色生活方式，争做守护自然的行动者和推动者。

教学重难点：

重点：感受大自然四季的快乐，了解大自然的回报，识别大自然的常见“语言”，

理解大自然与人类的密切联系。

难点：主动走进大自然，学会倾听自然的“语言”，将爱护大自然的意识转化为

实际行动，做到珍惜资源、守护自然。

教学准备：

1.教具：PPT课件（包含讲义中的四季场景图片、大自然回报案例、自然语言

示意图、音频素材）、四季实物/标本（银杏叶、松果、花瓣等）、“大自然的语言”卡

片。

2.学具：学生自备小本子、彩笔（用于记录大自然的发现）、收集的落叶/小石

子等自然物品。

3.其他：提前布置学生观察身边的大自然场景，记录自己发现的自然小美好；

准备自然声音音频（雨声、鸟鸣、风声）。

教学过程

一、导入新课，唤醒体验（5分钟）

1.情境导入：播放自然声音音频（鸟鸣、风声、雨声），师：“同学们，仔细听，

这是谁的声音？对啦，这是大自然的声音。春天的嫩芽、夏天的荷花、秋天的果实、

冬天的白雪，大自然就像一位神奇的魔法师，给我们带来了无穷的快乐。今天我们

就一起来学习第5课——亲近大自然，一起走进大自然，感受它的美好与神奇。”

（板书课题）

2.互动分享：“请大家拿出自己收集的自然物品，或者说说你最近在大自然中看

到的小美好，和同桌分享一下你在大自然中感受到的快乐。”邀请2-3名学生发言，

分享自己的自然体验，引导学生初步回顾亲近大自然的快乐，自然引出本节课核心

内容。

设计意图：用自然声音创设沉浸式情境，贴合二年级学生的认知特点，唤醒学

生亲近大自然的已有体验；通过实物分享和互动交流，激发学生的学习兴趣，让学

生在轻松的氛围中进入学习状态，感知大自然的美好。

二、探究新知，分层体验（25分钟）

（一）大自然中的快乐——感受四季之美（8分钟）

1.四季赏析：播放PPT课件，按春、夏、秋、冬的顺序，展示讲义中的四季场

景图片（种树苗、荷花、银杏叶、堆雪人等），搭配生动的讲解，引导学生观察、

感受：“春天我们种下希望，夏天我们聆听热闹，秋天我们收获甜蜜，冬天我们尽情

玩耍，大自然的四季各有各的美。”

2.分组分享：将学生分成四组，分别对应春、夏、秋、冬，结合讲义内容，分

享“自己在这个季节里，在大自然中感受到的快乐”，如春天种小树苗的期待、秋天

摘果子的甜蜜、冬天堆雪人的欢笑。

3.总结升华：结合学生的分享，教师总结：“大自然的四季就像一幅多彩的画，

每一季都有不一样的风景和快乐。走进大自然，我们可以尽情奔跑、开心玩耍，大

自然就是我们最亲密的好朋友。”

（二）大自然的回报——感恩自然馈赠（7分钟）

1.案例探究：播放PPT课件，展示讲义中“大自然的回报”案例（稻谷变米饭、

干净水、蚕丝织丝绸、房屋材料等），引导学生分组讨论：“大自然给了我们什么？

这些东西对我们有什么用处？”

2.分类梳理：结合学生的讨论结果，贴合讲义内容，引导学生分类总结大自然

的回报：

（1）食物来源：稻谷、水果、蜂蜜等，为我们补充营养；

（2）生活资源：干净的水、蚕丝、木材、棉花等，保障我们的生活；

（3）生活便利：大树遮阴