人教版道德与法治二年级下册第9课《勤俭传家好》教学设计.docxVIP

人教版道德与法治二年级下册教学设计

第9课《勤俭传家好》第1课时

课题

勤俭传家好

单元

传统美德我弘扬

课时

2

教材分析

本课是部编版小学道德与法治二年级下册“传统美德我弘扬”单元的核心内容，聚焦“勤劳”这一中华传统美德，承接低年级行为习惯培养目标，将劳动认知与美德传承相结合。教材以生活场景、图文素材为载体，从“勤劳创造幸福”“身边的劳动者”“做勤劳的小公民”三个维度展开，贴近二年级学生生活实际，旨在让学生感知勤劳的价值，将勤劳观念转化为日常行动，为后续学习“节俭”美德奠定基础，是培养学生责任意识和健全人格的重要载体。

学情分析

二年级学生已具备基本的生活自理能力，能参与简单的家务和班级劳动，但对“勤劳是传统美德”的认知较为浅显，部分学生存在劳动畏难情绪、依赖他人的现象，对劳动的价值和意义缺乏深刻理解。学生好奇心强，喜欢故事、视频、小组讨论等互动形式，能从身边的劳动者和生活实例中感知劳动的美好，适合通过具象化的体验和引导，培养其劳动意识和主动劳动的习惯。

核心素养目标

政治认同：认同勤劳是中华传统美德，感知勤劳对国家和社会发展的重要意义。

道德修养：体会勤劳创造幸福的价值，激发热爱劳动的情感，养成不怕苦、不怕累的劳动品质。

法治观念：知晓劳动是公民的基本权利和义务，树立“劳动光荣、勤劳可贵”的意识。

健全人格：在劳动体验中提升动手实践能力，培养坚持劳动、主动担当的良好品格。

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