人教版道德与法治二年级下册第8课《我是一张纸》教学设计.docxVIP

人教版道德与法治二年级下册教学设计

第8课《我是一张纸》第1课时

课题

我是一张纸

单元

大自然，谢谢您

课时

2

教材分析

本课是第二单元“大自然，谢谢您”的第四课第一课时，聚焦“你找到我了吗”“我从哪里来”。教材以纸的视角，通过生活场景、历史故事、制作流程等形式，引导学生发现纸的广泛用途，了解纸的起源与制作过程，感受蔡伦改进造纸术的贡献，为后续学习“节约用纸”奠定认知与情感基础，契合低年级学生“从认知物品到珍惜资源”的认知规律。

学情分析

二年级学生每天都在使用纸，对纸的用途有初步了解，但对纸的起源、制作原料和过程认知模糊，存在随意浪费纸张的行为。他们对历史故事、动手探究等形式兴趣浓厚，具备初步的观察与合作能力，但对“造纸工艺的复杂性”“资源的珍贵性”理解较浅，需要通过具象化素材和体验活动强化认知。

核心素养目标

政治认同：认同纸张对文化传播的重要价值，契合国家文化传承导向，增强对传统文化的认同。

道德修养：养成珍惜纸张、尊重劳动成果的道德品质，知晓纸张来之不易。

法治观念：树立节约资源、不浪费纸张的规则意识，知晓合理用纸是文明行为。

健全人格：在探索纸张来源中培养好奇心与探究欲，提升对生活物品的认知能力。

责任意识：明确珍惜纸张是自身责任，主动关注纸张的使用与来源。

教学重点

知道纸张在生活中的广泛用途，了解纸张的制作原料（树木、芦苇等）和简单制作过程。

教学难点

理解纸张制作的复杂性，体会劳动人民的智慧与辛劳。

教学准备

课件、《来之不易的纸》视频素材等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，今天老师带来了一位非常特别的朋友，它就藏在老师的手里。大家猜猜看，它是谁？它呀，方方正正，白白净净，我们每天都要用到它，写字、画画、做手工都离不开它。”

它就是——一张纸！

积极参与猜谜游戏，快速抢答答案，激发对纸的探究兴趣。

用趣味猜谜贴近生活实际，通过实物分享快速聚焦纸的主题，自然引出核心探究内容。

讲授新课

你找到我了吗

我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。我就在你身边，你找到我了吗？

这张纸化身练字本，让笔尖在方格里落下一笔一划，帮我们练出工整的字迹。

一张纸叠进文字与墨香里，变成书架上一本本读物，把故事和知识整整齐齐地装了满架。

这张纸跟着灵巧的双手变了模样，折成飞机、小兔和花朵等。

一张纸也能化身“魔法积木”，拼成森林、动物与小场景，攒着满满的巧思，搭出了一个纸做的奇妙世界。

生活中还可以在哪里发现我们的好朋友呢？

厨房用纸：吸油纸能吸走餐盘上的多余油污，烘焙油纸会垫在烤盘里防粘，厨房用纸还能擦干净台面的水渍。

生活纸巾：软乎乎的，轻轻一扯还能分层。有的是白色，有的带着淡淡的花纹，摸起来很细腻。

快递纸箱纸：硬邦邦的，表面有一层波浪形的“瓦楞纹”，捏起来有点厚实，能撑住重物。

同学们，这些纸是从哪儿来的呢？今天要认识一位超厉害的古代发明家——蔡伦！咱们现在能轻松用上各种纸，都得感谢他。

我从哪里来

我国古代的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，为世界文化传播作出了巨大的贡献。

他带领人们先把树皮、麻头、破布、旧渔网等切碎，洗净，浸（jìn）在水里。

再用大火蒸煮至烂，舂（chōng）

捣（dǎo）后，在池中打成浆。

最后从池中捞起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

原来一张纸要经过这么多步骤才能做成，是不是既神奇又厉害？

快看这张图里的“材料小分队”有绿油油的竹子、高高的树木，还有芦苇，甚至还有咱们看完的废报纸！

这些植物里藏着适合造纸的“纤维宝贝”，它们会像蔡伦造纸那样，经过切碎、泡软、打浆这些步骤，变成咱们写字的练习本、画画的彩纸等；而废报纸更厉害，它是“可回收的纸宝宝”，回收后重新加工，就能“重生”成新的纸，相当于给纸再用一次的机会！

观看视频：来之不易的纸，了解纸的前世今生。

主动分享纸在不同场景的用途，拓宽对纸的认知边界。

观察特殊纸制品，好奇其功能，加深对纸“多功能性”的理解。

认真倾听蔡伦的故事，敬佩其创新精神与贡献。

跟随教师解析，分步记忆造纸流程，惊讶于造纸的复杂。

观察原料实物，理解“植物→纸”的转化，知晓废报纸可回收。

观看视频，直观感受造纸的辛劳，体会每一张纸的来之不易。

从生活用途切入，再延伸到起源与制作，符合低年级学生“由浅入深”的认知特点。

突出蔡伦的贡献与造纸的复杂性，为后续“珍惜纸张”埋下情感伏笔，突破“体会劳动人民智慧与辛劳”的难点。

课堂总结

原来一张小小的纸，要闯过这么多“关卡”才能来到我们身边呀！希望大家都做纸的“好朋友”，让每一张纸的价值都不被浪费！接下来的日子里，咱们就比一比，谁能把“爱惜纸”的好习惯坚持得最久吧！

课堂练习

【判断题】

1.废报纸、旧书本、干净的纸盒都属于可以回收再利用的废纸。（√）

2.制作纸浆画只能用全新的白纸。（×