《我不是最弱小的》教学设计（第一课时）.docxVIP

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7我不是最弱小的

1.认识“弱、末”等15个生字，会写“弱、周”等10个字，会写“弱小、周末”等9个词语。

2.分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，体会萨沙心里的想法。

3.能找出描写野蔷薇花的句子，想象句子描写的画面。

4.懂得“每个人都要保护比自己弱小的”，做个勇敢的人。

1.能找出描写野蔷薇花的句子，想象句子描写的画面。

2.懂得“每个人都要保护比自己弱小的”，做个勇敢的人。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“弱、末”等15个生字，会写“弱、周”等10个字，会写“弱小、周末”等9个词语。

2.有感情地朗读课文，梳理课文的主要内容。

板块一导入新课，激发兴趣

1.导入新课：同学们，在生活中，你们有没有觉得自己有时候是弱小的呢？（学生自由发言）今天，我们要认识一位小朋友，他叫萨沙，他只有四岁，却说自己不是最弱小的，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）

2.齐读课题。指导读好“弱小”，强调“弱”字的读音。

板块二初读课文，自主识字

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.认读生字词。（课件出示本课生字词）指名认读，开火车读。检查学生对生字词的掌握情况。

3.再读课文，思考：课文写了一件什么事？学生思考后，同桌交流。指名回答，