2026青岛版二年级下册第一单元第三课《捉空气》 教案.docxVIP

第3课：捉空气

教学内容

青岛版六三制小学科学二年级下册第一单元第3课，新课标“物质科学”领域核心内容，围绕空气的存在与基本物理性质展开，通过多个趣味实验让学生动手“捕捉”空气，证明空气的存在，探究空气无色、无味、透明、占据空间、具有流动性的特征，渗透保护空气的环保意识，培养学生的科学探究能力和创新思维。

教学目标

科学观念：能明确说出空气是真实存在的，准确描述空气的基本物理性质（无色、无味、透明、占据空间、具有流动性），能结合生活现象举例说明空气的存在，知道空气在生活中的基本作用。

科学探究：能自主设计并完成“捉空气”的探究实验，掌握证明空气存在的基本方法，能规范操作实验器材、如实记录实验现象，能与小组同伴交流实验过程和发现，初步形成“基于实验现象得出科学结论”的探究思维。

科学思维：能根据实验现象归纳空气的核心特征，能对“空气为什么看不见摸不着但真实存在”进行简单推理，能运用空气占据空间的原理解释生活中的相关现象，初步培养逻辑推理能力。

科学态度与责任：保持对空气探究的好奇心和兴趣，乐于参与分组实验和动手操作，养成认真操作、大胆猜想、如实记录的科学习惯；认识到空气对生命的重要性，树立保护空气、保持室内通风的环保意识和生活习惯。

教学重点

通过实验证明空气的真实存在，掌握空气的基本物理性质，能动手完成“捉空气”的相关实验。

教学难点

理解空气“占