11.2《少年当自强 做自强不息的人》核心素养教案设计 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

11.2《少年当自强做自强不息的人》教案设计

教材分析

本课时是“传统美德我弘扬”单元的核心内容，以图文结合的方式，通过三个贴近二年级学生生活的场景——“我自己能行！”“争取跳得更高”“不怕困难迎难而上”，以及一首充满力量的小诗，将“自强不息”这一抽象的传统美德转化为孩子可感、可学、可行的具体行为。教材注重引导学生在生活实践中磨砺意志、建立自信、勇于挑战，是培养健全人格和责任意识的重要载体。

学情分析

二年级学生正处于自我意识快速发展期，渴望独立但又依赖成人，有较强的好胜心但面对挫折容易退缩。他们对“自强不息”的概念理解尚浅，但能从具体的故事和榜样行为中获得情感共鸣。本课需从学生的日常生活入手，通过体验式活动，帮助他们将“自强不息”内化为自身的行动准则。

核心素养分析

1.政治认同：感受自强不息是中华民族的传统美德，萌发作为中国人传承这一美德的自豪感。

2.道德修养：理解自强不息的内涵，学习在生活中做到自信自立、不怕困难、不断超越自我。

3.法治观念：本课不涉及，略。

4.健全人格：培养积极向上、勇于挑战、不怕失败的心理品质，增强抗挫折能力。

5.责任意识：懂得个人的自强努力不仅能让自己成长，也能为家庭和国家贡献力量，初步建立“少年强则国强”的责任意识。

教学重点

引导学生理解自强不息的具体表现（自信自立、迎难而上、不断超越），并能在生活中尝试践行。

教学难点

帮助学