4.1 人要有自信 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

4.1人要有自信教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课时选自统编版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课第一框，是青春成长主题的核心延伸内容，承接“青春飞扬”的价值导向，为后续“青春有格”“做自强少年”等课时奠定心理基础。教材立足青春期学生自我认知发展规律，通过生活化案例、互动探究活动，层层递进解读自信的核心内涵、价值意义与生成来源，贴合初中生心理特点与成长需求。

本课紧扣2022年义务教育道德与法治课程标准，聚焦健全人格、责任意识、政治认同三大核心素养，摒弃空洞说教，以学生真实生活场景为载体，引导学生正视自我、接纳自我，树立理性自信观念，区分自信与自负、自卑的边界，同时将个人自信与国家发展、民族自豪感相结合，实现个人成长与家国情怀的深度融合，助力学生形成积极向上的人生态度与健全的心理品质。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期初期，自我意识快速觉醒，格外在意他人评价，自我认知容易出现偏差：部分学生因学习、人际交往中的挫折陷入自卑，不敢尝试挑战；部分学生过度高估自身能力，陷入盲目自负；还有学生对自信的理解片面化，难以把握理性自信的尺度。

学生具备基本的生活感知能力，对身边的自信案例、自我成长经历有直观感受，但缺乏对自信的系统性认知，难以将抽象的心理概念转化为实际行动。本节课通过情境探究、小组讨论、实践反思等环节，贴合学生认知节奏，化解认