21《大自然的声音》教学设计.doc.docxVIP

三上21《大自然的声音》教学设计

教材解读

这是一篇语言优美、富有情趣的散文，以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言，将风、水、动物比作音乐家，生动描绘了他们带来的或发出的声音之美妙。

课文第1自然段点题，第2、3、4自然段均采用了围绕第1句话构段的方式，分别从风、水和动物3个方面展开，结构严谨。课文用生动的语言，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活、妙趣横生。如：将风、水、动物等当作人来写，“演奏他的手风琴、喜欢玩打击乐器”等语句，使文章更加生动，充满童趣。第2自然段将大自然的声音比作“呢喃细语、雄伟的乐曲”，让人身临其境；写“微风”与“狂风”的语句，对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点。第3自然段从“小溪淙淙”写到“大海哗哗”，语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升，直至高潮，印证了“水，也是大自然的音乐家”；“滴滴答答、叮叮咚咚”等拟声词，生动地描摹了大自然中的各种雨声，表现了水的声音美妙多变的特点，写出了声音的丰富性。第4自然段用“听听……听听……听听……”的句式和“叽叽喳喳、唧哩哩”等拟声词，带领读者倾听不同动物发出的声音，并赋予动物们快乐歌唱的美好心情，表现出大自然中动物声音的可爱。

本课安排了3道课后题，以及“选做”“阅读链接”。第1题引导学生通过朗读产生情感共鸣，体会大自然声音的美妙，是本课学习的重点。第2题引导学生借助关键语句理解一段话的意思，梳理课文结构，了解课文大意