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11宝葫芦的秘密（节选）（教学设计）2025-2026学年统编版语文三年级上册

第一课时

【教学目标】

1.自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙”等词语。

2.读故事，把握课文的主要内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

3.由篇到本，拓展阅读。

【教学过程】

一、阅读单元导读页，知晓童话单元读写要求

1.出示单元导读页，阅读本单元语文要素。

2.回顾三上第三单元的童话故事和语文要素，发现什么异同？

二、梳理故事主要内容，初步感知王葆人物形象

导入：我们今天将一起走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。1.简介作者及代表作品。

?张天翼(1906-1985)，中国当代作家。曾经担任《人民文学》主编，《儿童文学》编委等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。

2.检测预习。

3.?合作学习：梳理故事主要内容

4.交流汇报

5.说说王葆为什么想得到一个宝葫芦？他给你留下怎样的印象？

预设：原因一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦太神奇，把王葆深深地吸引住了；二是他渴望得到宝葫芦来解决问题，消除学习和生活中的烦恼。王葆是一个淘气、天真、爱听故事、爱幻想的孩子。

三、聚焦细节，深入体会人物形象

1.《宝葫芦的秘密》主人公是王葆，