21.称赞 第2课时 教案.doc.docxVIP

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《称赞》教案

第2课时

【教学目标】

1.规范书写“仔、送、怎、收”等生字。

2.继续学习默读课文，学习课文第4～9自然段，说说小獾是怎么称赞小刺猬的，明白称赞产生的积极作用，再试着演一演。

3.积累课文中相互称赞的语句，学会真诚地称赞别人。

【教学重难点】

1.学习课文第4～9自然段，说说小獾是怎么称赞小刺猬的，明白称赞产生的积极作用，再试着演一演。

2.积累课文中相互称赞的语句，学会真诚地称赞别人。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、复习导入

1.同学们，上节课我们走进了《称赞》这个故事，认识了一些字词朋友，还知道了小刺猬对小獾的称赞，现在老师考考大家：认读词语“称赞、刺猬、板凳、消除、疲劳、椅子、怎么、苹果、身边、自信”。

2.过渡提问：看来大家课后都有好好识记字词。那同学们还记得上节课，小刺猬是怎么称赞小獾的吗？

出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

这句称赞让小獾有了什么变化呢？今天我们一起走进故事的后半部分吧！

二、任务一：读课文，悟称赞

1.带着问题默读课文第4—9自然段：小刺猬之前的称赞给小獾带来了怎样的变化？小刺猬为什么递了两个苹果给小獾？

学生交流汇报：

①在小獾做凳子有点儿泄气的时候是小刺猬的称赞让小獾有了自信，还学会了做椅子；

②为表感谢，小獾送了椅子给小刺猬，小刺猬为了表示感谢也拿出两个