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课文《雨铃铛》教学设计

篇1：课文《雨铃铛》教学设计

课文《雨铃铛》教学设计

教材分析：

《雨铃铛》是北师大版本义务教育课程标准试验教科书其次册第十单元中的一篇主体课文。闻名儿童文学作家金波从儿童的视角捕获到了下春雨时的生动好玩的情景，倾听了下雨时的声音，给予了春雨人性化的特征。从春雨洒落时的沙沙声写出了春雨润物无声的特征，把春雨汇合在房檐上形成的小水珠极富情趣地比作小铃铛，把串串水珠滴落下来的声音比作铃铛的丁零当啷声，字里行间渗透了对春雨的宠爱之情，对春天的宠爱之情。

学习目标：

1、识记11个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、在读中体会春雨的情趣，进而感受春天带给世界万物的勃勃生气。

学情分析：

1、认知特征分析：

（1）一班级学校生喜爱形象、直观、好玩的学习内容，学习过程中仍以无意留意为主。

（2）同学想象力丰富，乐于进行口语表达，但语言需要老师和同伴关心规范。

2、基础分析：

（1）通过前段时间的学习，多数同学已具备了基本的学习习惯，初步形成了合作的意识。

（2）多数同学熟悉了四、五百字，并初步把握了听读识字、拼音识字、看上下文猜字等识字方法，并初步形成了独立识字的力量。

教学预备：小铃铛课件板贴画

教学过程：

一、嬉戏激趣，导入新课。

嬉戏：猜猜看