“从被动观赏”到“主动对话”-基于AI视角下小学美术中段欣赏课程创新研究-小学-美术-论文.docxVIP

从“被动观赏”到“主动对话”

——基于AI视角下小学美术中段欣赏课程创新研究

张一帆西安国际港务区铁一中陆港小学

摘要:“欣赏·评述”是传统美术课程四大领域中一个重要的学习部分。它是指学生对自然美和艺术作品等视觉世界进行欣赏和评述，并在欣赏过程中逐步形成自我审美趣味和提高美术欣赏能力的课程。传统美术欣赏课程由于教学资源有限等问题，在授课中无法调动学生学习兴趣而在课堂中逐渐式微。近些年，AI进入课堂的教学方式已覆盖多教学范围，美术课堂与数字化AI相结合的授课方式能够将抽象的、平面的“欣赏·评述”课程内容“立体化”，这种创新形式的教学方式能够调动学生的学习兴趣，从而构建新型高效的小学美术课堂。

关键词:AI教学美术欣赏课程创新

在推进素质教育的过程中，美术作为培养学生审美能力的重要课程内容受到了空前的重视。“欣赏·评述”作为美术课程的四大课型之一，承担着开拓学生艺术视野、提高学生人文素养、传递中华美术历史的重要责任，但却在课程内容与分布当中占比较少，学生对此类课程的兴趣也不甚浓厚，究其缘由不外乎在传统美术欣赏课程中学生对于艺术作品的知识储备较少，难以理解作品内涵；教学资源的搜集较为困难无法在课堂中与学生进行互动共享；学生在美术欣赏学习中参与率较低等多因素造成美术欣赏课程的逐渐式微。笔者在进入教育领域之中已然发现此类问题是授课过程中无法避开的重要问题，于是结合自身专业