教科版二年级科学下册第一单元小结《探秘恐龙》教学设计.docVIP

第一单元小结《探秘恐龙》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念:通过单元知识梳理，学生能够初步建立“恐龙是亿万年前存在的古生物，化石是研究恐龙的重要证据”的科学认知，了解恐龙的基本类别、生活场景相关常识，知道科学家通过化石探究恐龙奥秘的基本逻辑。

2.科学思维:培养学生基于化石证据进行简单推测的思维能力，能够结合观察到的“化石”特征（如形状、大小）联想恐龙的外形、生活习性，初步形成“证据—推测—结论”的简单思维链条，提升归纳和联想能力。

3.探究实践:巩固学生在单元学习中掌握的探究技能，包括使用简单工具挖掘、观察、测量“化石”的方法，能规范完成恐龙模型制作或场景复原等实践任务，提升动手操作和合作探究的能力。

4.态度责任:激发学生对古生物科学的好奇心和探索欲，体会科学家研究化石过程中长期坚持、耐心细致的科学精神，培养认真观察、乐于合作、尊重证据的科学态度，树立保护自然、珍视科学遗产的初步意识。

二、教学重难点

1.教学重点:梳理单元核心知识（恐龙知识、化石研究、恐龙复原、场景展示），巩固探究实践技能（挖掘、观察、测量、制作），明确科学家研究恐龙的基本过程和科学精神。

2.教学难点:帮助学生理解“化石与恐龙复原之间的联系”，引导学生将探究技能和科学态度迁移到日常学习中，准确表达自己在单元学习中的收获与不足。

三、教学准备

1.教师准备:制作单元知识梳理PPT（包含恐龙图片、化石资料