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班级文化建设与学生人格培养初探

新疆昌吉州奇台县第五中学张艳丽

?班集体应是一种文化的载体，学生人格在班级文化中得以建构。班级文化就是一种潜在的教育力，班级文化就是一门潜在的课程。作为新时期的班主任，应努力修好这门课，抓好班级文化的营造，让学生作为完整的一个人在班集体中得到全面的发展，发现自我，塑造自我。

前苏联著名教育家马卡连柯的“平行影响原则”深刻揭示了作为学生学问积累、人格养成、身心发展的常规基地的班集体的重要性。班集体是一种力量，一种推动学生向上的动力；班集体是一种气氛，一种学生耳濡目染的环境；班集体是一个家，是一个学生心有所向的温暖的港湾。总之，班集体是一种文化，是“文以化人”