6.3-探究金工工艺-初中-通用技术-教学设计.docxVIP

《6.3探究金工工艺》教学设计

黄子玲西安滨河学校

一、学科核心素养：

物化能力：1.能根据设计要求选择合适的材料和工具

2.了解金属材料的属性及加工方法，体验划线、锯割、钻孔、连接等工艺操作。

技术意识：1.在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识。

二、设计理念

本节课是实践性较强的章节，课程设置立足实践为主，让同学通过工艺这一节中大量的动手操作任务亲历实践过程，从中体验和领悟技术操作的要领和方法。因此课程设置符合素质教育精神和新课程标准理念，遵循通用技术课堂的特色，同时实践活动中又充分发挥了学生的主体性，让学生主动参与，亲身体验，大胆探索，合作交流，获取知识，解决问题。

三、教材分析

???本节《工艺》是通用技术（苏教版）必修1《技术与设计1》第六章《模型及原型的制作》中的教学内容，本章是培养学生通用技术核心素养中“物化能力”的重要章节。本节选自《第三节工艺类别与选择》，第三节共设计了三个任务“走进工艺世界”“探究木工工艺”“探究金工工艺”，共2个课时。本节为第2课时“探究金工工艺”的内容，目的时让学生掌握金工常用工具的使用方法。

本节课选择在通用技术实验室上课。由于金属材料的加工难度较大，因此在试验选材上主要选用了铝合金方管60*20*2mm，铝合金硬度不大，比较容易加工，能够确保学生即体验金属材料的加工工艺,也能保证学生在一节课中形成一件简单的作